【正論】『三角関数をみんなが学ぶ』ぶっちゃけこれ必要ないよなwww [633829778]
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中学校で、三角関数を学ぶ必要があるのか?
私の意見は、【全員が】学ぶ必要ないんじゃね?です。
理由は
1.日本人の90%以上は、仕事でも日常生活でも使わない
2.おそらく日本人の80%くらいは、そもそも理解できない
からです。 1.日本人の90%以上は、仕事でも日常生活でも使わない
もちろん、ロケットの設計とか、自動車のボディのデザインの仕事をする人は、三角関数使いますよ。でも、三角関数が必要になる仕事って日本人がやっている仕事の1%以下でしょう。
ちなみに私は早稲田理工 外資系IT(日本オラクル) 日産自動車という理系キャリアですが、三角関数は使わなかったです。日産では、物流のシステム設計してたし。
(ちなみに、数学の証明問題で学んだ論理の立て方は役に立ちました。)
また、仕事で使うとなれば、それから勉強しても遅くない。中学校の授業数時間で教えるレベルのことなら、大人だったら数日で学べるでしょう。
もちろん、中学校の教育の時間に無限の時間があれば、教えることは問題ないです。
でも、限りある授業時間でなにを教えるか取捨選択する場合、三角関数とか古文漢文とか元素記号は優先順位がおちるんじゃないでしょうか。
漢文に関しても「中国の偉い人と話をしたときに『有朋自遠方来、不亦楽乎』の話をして盛り上がった」といっても、ほとんどの日本人は中国の偉い人とも会わないし、たぶん「地球のみんな!オラに元気をわけてくれ!」の方が役に立つ機会は多いと思います。 2.おそらく日本人の80%くらいは、そもそも理解できない
私は、数学が得意で、高校時代友達に数学を教えてました。
いちおう都立の上位校だったのですが、三角関数がちゃんと理解できる率って40%くらいでした。微分積分に至っては20%以下。 いま中学校で三角関数やるの?
昔は三角比も高校生からだったのに もちろん、パズルみたくやり方覚えて問題を解くのは、みんなできるんですよ。でも、概念が理解できる人はごく少数。偏差値60の勉強ができる学校でこれなのですから、おそらく人類の大半は(少なくとも今の学校教育のカリキュラムでは)三角関数を理解できないんだと思います。 じゃ、どんな教育をすべきか
まず、世の中には「三角関数が理解できる人/理解できない人」「漢文に興味を持つ人/持たない人」がいることを理解した上で、カリキュラムを考える必要があります。
そして、教えるべきことを「必ず全員に理解させるもの」=必修科目と「理解力・興味がある人だけに理解させるべきもの」=選択科目にわけます。
これを踏まえて、まず、必修の内容を決め、これを教えます。
必修科目の課題を終えた人から、どんどん選択科目に移っていけばOKです。
必修にすべき科目は
「四則演算」「面積」「確率、統計(競馬や宝くじの当選確率や正しいデータの読み方)」
「英語(読みも会話も)」「現代文(役所の書類の読み方と提出書類の書き方)」などでしょうか。
で、まず基礎的な講義をして、課題をやらせる。
課題をクリアした人は、選択科目を選ばせて、そっちを学ばせる。選択科目は、先生が講義しなくても、自分でビデオを見ながら学習すればいいでしょう。
三角関数に興味を持つような人は、面積を学んだ段階で数学に興味をもって、選択科目で三角関数とか学び始めるはずなので。
今の小中学校では「最低限これだけは学ばせる」項目が多すぎて、多くの生徒がドロップアウトしてしまってます。ここを選択と集中することが大切だと思うのです。
逆に、理解力がある生徒に長時間かけて基礎を教えるのも時間の無駄なので、そういう人には、中学校から微分積分とか教えちゃってもいいと思います。(そういえば、小学校で方程式を使っちゃいけないルールとかってまだあるんだろうか‥)
なんで私がこんなこと書いてるのかというと、この選択と集中を日々検討し続けてるからです。
私は、2週間で、カンボジアでカレー屋の経営体験をするプログラムを運営してます。
期間が短いため、講義をしている時間が長くなると実習にとれる時間が短くなります。
だから、2週間で、カンボジア人に売れるモノを探して売るのに最低限必要なマーケティング知識や、質問の仕方などを、コンパクトにまとめて講義をしています。
そして、それ以外の内容は、チームの進捗度合いによって、個別に話をするようにしています。
このバランス調整は非常に難しく、1年くらい試行錯誤して、ようやくこれでいけると確信が持てたのが去年です。
と、いうわけで、与えられた時間と、生徒が理解できる項目は有限であるという前提の元に、教育改革がなされると良いなと思うわけです。 そもそも高校数学の課程なんで「みんな学んで」はないが アメリカではTrigonometryって科目で大学で必要な奴にだけ教える知識らしいな
物理学科とか建築学科とか
わー国は将来必要のない知識ばっか無駄に教えて頭でっかち量産しておりますな なんで勝手に「学校=実用的なことを学ぶ場所」って仮定してるんだろう 誰が必要になるか未来の事はわからないんだから
全員に教えておかないと、必要があるのに教わってない奴が出てくるだろ 社会が「お勉強がわからなくなったところなりの職に就く」システムになってるから
とりあえずわからなくなるまではやるのが基本やろ 三角関数って物理で使うだろう
微分積分でも使う
まったく物理数学をやらないつもりか 文系は数2いらない派なんだが、三角関数は義務教育の対象ではない 電験三種取ろうと思ったら三角関数とベクトルは必須やぞ >>18
ほんまそれな
会社のネット調子悪いときまじクソファック >>14
無駄なことを税金で学んでどうするの?
学んでもいいけど役に立たないなら自分の金でやるべき 早稲田みたいな馬鹿私大やからやないの?
私学ごときが理系ツラするのは
身分をわきまえるべき こういうやつらはアホはガキの頃から徹底的に肉体労働させるべきと言ってると思っていいのか?カカオ豆を運ぶアフリカの子供のようにな >>9
古文漢文もやめようって意見もあちこちで出てるだろ
歴史も高校で全員必修なのは近現代世界史だけで、これは現在の社会を理解する上で最低限必要な内容 その時になってみないと、必要かどうかわからんから
とりあえずちょろっとやっておく
こういうのがあるって知識が重要 三角関数ごときで発狂してるやつはどんだけ勉強したくないんだ 三角関数は駄目でベクトルはいいのか複素数はいいのか
そういうことなのだろうと思います 学校教育って向き不向き調べて選別するのも兼ねてるしな リベラルアーツ、教養の重要性を語るなら
リベラルアーツの柱のひとつである数学は必須やろ
バカ私大卒は救いようがない 三角関数はチンチンコスコスで止まっていたけど仕事で音声信号関係に就いたので覚え直すのしんどかった
人生何があるか判らないから学んでおいて損はない >>15
数1程度の三角関数なら1,2時間もあれば独学できる 数学不要論を唱えるのは
ハシシタはじめ
バカ私大卒ばかり
バカ私大卒はみな
どうして数学を憎むのか >>41
>>2.おそらく日本人の80%くらいは、そもそも理解できない
と言ってるしググっても理解出来んだろう 突如として現れた変なやつって感じだな
三角関係もベクトルも行列も現実世界との関わりがいまいち分からんかった 学んでも意味ないということが「お前ら」という
ゴミの存在で証明されているからな
ジャップもゴミばかりだし
人間としての劣化に次ぐ劣化・教育の失敗だな >>34
そうやってあれもこれもってなって高校生が疲弊してるのが現実 「学び人間として成長した結果としての」→嫌儲に屯か
中々に香ばしい連中だよな >>47
80の人間は三角関数も微積も必要としない >>12
Trigonometryって三角関数じゃなく三角法のことだぞ
数学の三角関数とは別、測地測量とか実務向けの応用
日本だってそんなもん工業系の学校じゃないと教えられないし、もちろん欧米の中高生も学校数学で三角関数習う >>49
「千年二千年後にも名前が残ってるような古代人のトップエリートしか理解できなかった」内容だろ >>52
高校数学も理解できない学習障害児に
高等教育はムリでは?
高校数学なんか、全然時間かからんやん
勉強せんでもできるやん
最低限のリベラルアーツを否定する
バカ私大文系 これはまだどこで使うかわかる
本当にこれどこで使うのって思ったのは数字の後ろにiつけるやつ それ言ったら古典とか漢文とか日本史とかムダ&&ムダ&ムダやろ どんな職種行くか分からんからなぁ
学生なんて時点で本当に人生どこ行くか分からんよ 三角関数程度理解できない奴を文系高学歴の枠組みに入れたいのか? >>48
ピラミッド時代の図形計算全滅ですな
まあその時代はベクトルや行列なんてないけど >>40
ジャップが絶賛衰退途上にあるから
そういう論が出るのも仕様がない
何かが間違っていたからこその
今の現状だろうしな
勿論その問題点を見誤って
改善と称して改悪したら
元も子もないが 夏、海に行った時
視線高さが1.5mだったら地平線は何km先かな?
とか計算して遊ばないの? >>55
二次関数とかの概念怪しい奴らが、感染の指数関数的増加なども理解できずコロナでトンチンカンなこと言ってたというのはあると思うが それ言ったら大学の学力なんて社会じゃ一切使わないのと同じじゃん
三角関数余裕っすとか言われたら頭いい奴は違うねーって思うよ まあ使わない奴は使わないし、学ばなくていいんじゃね 三角関数の基本的な考え方とか公式の発想は汎用性高いから触れておいた方が良いとは思うが
全ての公式を丸暗記させる必要性はあるのかという疑問もある >>28
そんなこと言ったら私大文系に税金投入するなよ 三角関数自体は難しくない
何が苦しむかっていうと「これが何の役に立つの?」って疑問だろう
尤も使われるのは周波数だろう
音だろうが光だろうが電磁波だろうが全部
そういうのが全く想像つかないってのは結局のところ知見が狭い まあ使わない奴は使わないし、そういう奴等は学ばなくていいんじゃね 包丁砥いでるとき
ノギスで板厚測って、これ何度で砥いでるんだろ?
ってアークタンジェント使わへん? 理系文系かかわらず
最低限のリベラルアーツは必須
古文漢文、外国語
数学、物理、化学など
高校レベルなんぞ
教養の基礎の基礎
教養を否定するバカ私大の学習障害児 >>69
エジプト数学でも、計算特化の数表というかたちだがいわゆる三角関数に当たる数学を行っていたことは知られている >>58
国公立大の定員は10万人、世代人口の1割ぐらいしかいない
お前の考え方で言うなら、世の中の9割は学習障害児
9割の学習障害児の方を向いた政策が必要だな >>69
相似で行けると思うんなら君にはいらんだろうね
整理だから
行列は連立方程式解くのにも使えるからまたちょっと違うが それ言ったら学ぶ意味ある教科こそないよな
レジ打ちの方法とか教えたり自動車免許取らせたりするべきだわ 正弦定理とか余弦定理とかだったかな
使わないから忘れちゃった 三角関数に限らず高校生レベルの学習で躓く子は知的な問題を抱えている可能性が高いからその子のためにもちゃんとケアしてあげた方がいい >>66
斜めの形した溝に液がなんぼ注がれたら高さなんぼになるとか
文献の値エクセルにぶっこんで近似式出したり忘れた頃にたまに 誰?
自分でWikipediaの編集してそう…
職業訓練校じゃあるまいし >>85
そもそも三角関数は中学数学じゃないんだが >>84
たまにぐぐってつかうやつや
とうぜん覚えてなんかない😤 工場関係ならほぼ使うやろ
9割使わないは言いすぎだわ >>28
逆だよ
役に立つかどうかわからないからこそ税金でやるんだよ
金になるなら企業がやればいい >>82
マジで具体的に三角関数の何を使うの?
大学出てる? 全員うんぬん言い出したら全部そう
極論過ぎて話にならん >>81
学習障害児が逆ギレww
リベラルアーツの基礎教養レベルが
理解できないなら
高校普通科やなくて
職業科でええやん
商業高校とか 日本人の90%はぼんくらだから間違っちゃいないよな 三角関数とかベクトル、数列は暇なとき思い出すようにしてる 工場と建築土木関係も使うか
全く使わないやつのほうが少ないんじゃねーか? ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています