高校生の新必修科目「情報」の共通テスト問題、流石に簡単すぎて炎上 [889722664]
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うーむ…
どうすんのこれ…
しんさん… こんなハード寄りの知識意味あんの
一本プログラム書かせたほうがいいだろ まあipアドレスが何なのか分かってない大人とかも多いしな
デスクトップPC触った事がないうちの管理職の父はPCディスプレイがPCの本体だと思っててケース指差して「この横にある箱は何?」って真顔で聞いてきたわ 共通テストならこんなもんじゃないの
教科書によっては機械学習まで載ってる高度なものもあるそうだな こんなテストやってるうちは日本はIT先進国になることはないな >>9
IPアドレスも知らずにネットワークプログラム書けるの? >>9
ヒープとかソートみたいな軽いアルゴリズムはあったはず これやる意味あるん?
それこそ無駄じゃないか?
受験生に余計な負担背負わせて何がしたいんだ この程度の内容もわからず何故か通信できないと喚く老害とか会社に普通にいるよね こんなの中堅企業から大企業の情シスかインフラエンジニアでもないと無駄知識じゃないか
流行りのWebだのゲームだのAIといった開発業務だとだとほぼ使わん知識だろうし
そのうちIPv6になってルールも変わるしな 日本語が読めて10進数2進数の変換ができれば解けるじゃん これ問題よく読めば計算法全部説明されてるからただの小学生レベルの算数の問題だぞ 共通テストなんてどの教科も基礎知識しか問わないだろ おまえらはこれを教える先生になるのが手っ取り早いんじゃね?
ITの大先生なんだから 基本情報とかもだけどインフラ系の問題ばっかになるよな >>35
にょほほいとおかしwww
↑
こっちの方が役立たず定期 確かにお前らが高校教員になれる最大のチャンスなのに 解けない自信あるけど、解けるやつの果たして何割がこれをフルに使う世界で一流になれるのかにも興味がある。
ハードの方はどういうこと教えてるの? ホント糞つまらんトピックばっか取り上げるよなジャップITって まあいいじゃんそういうの
これ以上負担を増やしたらかわいそうだよ ユーチューブから引っ張ってきたような動画を見せておけばさらに手抜きできるよな情報の授業 2枚目の画像だけ見たけど分からんかった
>>33
/24 とかのやつ? 問題だと言うなら掲示板の雰囲気も問題だよな
こういうネット上の幼稚で露悪的雰囲気が
一体どれだけの子供に悪い意味で影響を
与えているのか考えたことあるか
IT以前に社会的空気からして間違っている
社会がこのようではこの社会から
出てくるものというのは何処までも
薄っぺらいし何処までもろくでもないものだよ ローカルアドレスとグローバルアドレスの違いとかポートが色々あって必要無いポートは開けないとか分かってればいいんじゃないの?
サブネットマスクとか知っててなんの役に立つんだ?
自宅LANでルーター多段にして混乱した時? こんなの知ってるかどうかだけの知識の問題だろ
必要になったら調べればいいんだから意味なくね
歴史とかもそうたけど >>51
なんで自宅でしかネットワーク使わないと思ってんだよ >>52
これ知識全く問われてないっての
日本語が読めて数を数えられれば解ける なんで共通テストの問題を仕事で役に立つかどうかで決めようとしてるやつがいるんだよ >>56
自宅外でならなおさら一般人にこんな知識が必要な場合あるか? 高校国語の細分化も実用評論とそれ以外で扱いが天地に変わった
最悪だよ サブネットの計算とかもやるんか?
あれやるぐらい大規模な仕事やるならわかるが
そんなの一握りだろ センター試験の情報かなんか受けたけどめちゃ簡単で98点だった気がする 最弱な国家資格のITパスポートを受かれば簡単に解ける >>60
一般人が積分を使う機会が来るか?
将来そういう分野に進む人のためのもんだろ IPアドレスを可変長にしたらプログラミングできる人が100分の1になるから固定長にした
とかのほうが役立つんだよな 日本の99割は192.168.0.xで事足りる職場なのにね >>60
そんなこと言ったら関係代名詞どこで使うんだ?インド・ヨーロッパ語族は?徒然草は?
学校の勉強なんてそんなもんだろ
むしろサブネットマスクに関わる仕事するやつなんて他の科目に比べたら多いくらいだろ 「ネットワーク部ってなんですか?」と聞かれてるのに、まともに説明しないアスペぶりwww
こんなのでズブの素人に伝わるわけがねえよな
分かるってやつは、元々知ってるやつだけww 仕組みを理解できない者「社会に出たら役に立たない!ギャオオオン!橋下最高!維新最高!」
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こんなのはマジで大学行かなくてよろしい 難しくしたら共通テストみんな受けなくなるからな
私立に流す作戦なら正しい >>78
IPアドレスの、ネットワークを識別するための部分のことだが? >>68
数学は物の考え方学ぶ学問だろ
直接利用する人は限られるとしても
情報もプログラミングはそれに当たると思うけどこれはやらなくてもいい部類だと思うけど
学生の勉強時間や覚えられる事にも限度があるんだから適切な対象を選ぶべき サブネット計算でググってでてきた計算機に投入できればいいよ ビット数ってなんだよ初めて見たわ。
まーこんなことより労働者の権利とか労働組合の作り方とか教えた方が全生徒に有益やろ >>83
それは数学科における数学だろ
工学部における数学は道具たぞ こういう知識って何の役に立つんだ?
俺はIPアドレスとサブネットマスク使ったアクセス拒否ぐらいにしか使ってないけど 簡単ではあるが万人がサブネットマスクを知っておく必要があるかと言うと、無い 128:10000000
160:10100000
16+2bit >>91
総務、営業、開発のネットワークみたいな感じに分けることで管理がしやすくなる ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています