発達障害テスト「5個のリンゴを3人で平等に分ける方法を考えて」 [237216734]
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>>840 これだな、直前に計算問題を出してるのがアスペをひっかけるワナ
5/3とか計算をやりだした時点でアスペ
切ったらすぐ黄色くなるし保存効かなくなるから
切るのは無しね
>>41 これが正解だわ
この解答できない奴はアスペ
>>850 まさにそう
>>840がまさにそうだったように
答えが平等にする問題なのに、解き方に拘ってる知能指数の低さなんよな
平等に拘る問題で手段はなんでもええんだよ
>>848 そんな思い込みで発言したら
>>20頭が硬く融通が利かないって後出しで煽られるかもしれないぞ
>>838 答えは平等にすることじゃないです
そもそもこれは「柔軟性を計るテスト」なので答えは一つじゃないです
もっと言えば答えはありません
目的が柔軟性の判定であるので、そういう意味での答えは
「なんでもいいから答える」が正解
悩んだらアウト、出題に逆切れしたらアスペ確定
そういうテストなんですね
平等に拘るのはまさにアスペとしての模範解答、アスペ・オブ・アスペです
>>840 色んな人の考え方を聞くと
あこういう考え方もあるんだなって気がつくから面白いよね
そういう柔軟な考え方が出来ない人は生き辛そう
算数の問題を出しますと言ってからの二題目が実は算数の問題じゃないでーすとかズルくね
運転免許並みのひっかけ感あるわ
次は道徳の問題を出すねとか言ってくれれば彼だって答えられるじゃん
>>845 流石はケンモウのリアルガイジだな
簡単な計算問題は100-7-7
>>857 いやどうやって平等にするのかという問題なんですよ?
わかりますか?
>>847 リンゴに紐を一周させ二点に印をつける
紐を外し印から印までを3つに折り折り返し二点に印をつける
再びリンゴの同じ位置に巻き付け印をつけたところのリンゴ表皮にナイフでガイドを入れる
ガイドに沿って切り分ける
紐があれば三等分は可能
適当に全部三つに分けて5個ずつ取らせればいい
なんか毎回取る順番変えたらいい感じになるやろ🥹
>>855 これは「平等にする問題」じゃないです
「これは通常は計算問題と考えない」
「残りの2個をどうやって分けるか考える問題」
「(考え込む彼は)頭が固く融通が利かない」
と明言されています
>>840 柔軟性を図る問題だというのならそのことを明言しておく必要があるのでは
と思いました
>>867 なるほど紐を使うのか
メジャーがあれば簡単なのにと思ったけど
紐で良いんだね
丸いものの簡単な3等分のやり方ありがとう
境界知能には発達障害を持ってる人が多いのだろうか?
>>873 ん??
質問の内容に答える事を問題というんだが??
大丈夫か??ガチモンやん
出題者が1個りんごを買ってきて3人1個ずつ受け取る
本来なら2個余っていたりんごを1個受け取ったことにより各々りんご-1個
出題者も本来なら買う必要がないりんごを買ったことによりりんご-1個
四者ともにりんご-1個となったことで平等
三者一両損の応用
出題文に依れば公平に分けるのではなく平等にしなければならないので
誰かの辞退待ちとかじゃんけんして一人だけ一個少ないとかは答えになってない
>>857 客先にこんな対応したらブチキレられるぞ
簡単な計算って前提出しておいて
>>866 いいえ?
平等分配は出題者の意図ではない事ははっきり明言されています
>>873 「どうやって平等にするか」と数学的に考える者は
「頭が固く融通が利かない」と言っています
まあ最初に融通が利かない考え方をするとしても
切り替えられるならセーフでしょうね
最初に提示された条件を「これは本当は柔軟性を計る問題」と提示してもなお
ひたすら「平等」「計算問題」に拘るのがアスペです
>>887 お前がリアルガイジ
簡単な計算は100-7-7
>>889 長文で意味がわからん
質問の内容に答えるのに質問の内容は関係無いってお前言ってるんやで?
大丈夫か???
>>889 このスレで57回も一人でレスしてるお前は確実に障害者
>>874 まあイジワルな引っ掛けではあるんだけど、
最初に言ったらテストにならないんだよねw
>>867 こういうのってさ、「包丁でやれるのは2分割の繰り返し」
が皆の中にある暗黙のルールだと思うんだ
他のアイテム使っていいなら分度器を使うよw
>>895 逆に包丁を使っちゃダメって話もあるけど
わかったリンゴジュースにして3等分すればいいんだ
これでどうでしょうか
>>840 何でお前が勝手に正解決めてんの
ケーキはキッチリ3等分を要求してきたくせにリンゴになると捨てるだの辞退だのふざけてんのか
>>20 これ発達障害の問題では無いだろ
計算問題でミスリード誘っておいて初見だとその日の体調や精神状態では誰しもまず計算問題として考えてしまうよ
>>879 その質問の内容は言わば「ウソ」だったんですよ
「ごめんね、これは実はナゾナゾだったんだよw」
とバラしても「ふざけるなオイ!平等・計算問題だと言っただろ!」
とキレるのがアスペのアスペたる由縁なんですね
>>896 こんな常識が通じないお前がガイジと言う証拠が出て草
( ヽ´ん`)「グラム単価を比較して生きてる。一個づつ渡しても等分に切っても重量が同じでないなら平等にはならないのでは?」
まずリンゴを1個3人に配る、残り2個を6つにきって切れ端2つ3人に配る
共産主義者なら3人で殴りあって買った1人が全部もらう
平等にしてくれと言った後に本当に平等にするやつがあるかと怒っている
もうね付き合いきれんよ
2個のりんごを精確に3等分する方法を知ってたら、この医者はどうするつもりだったんだ?
>>20 つまり問いではあるが「問い自体への回答内容」が本当に問題なのではなく
(5個のリンゴじゃなくて7個の梨でも構わない)
それより一段階メタに「その問いにどう取り組むか」を見ているわけだな
まだやっててワロタ
「ほれ、きみの分だ」と切ったリンゴ渡されてみ?
気持ち悪くて絶対捨てるだろ
切って分ける時点でハッタショ、残念だったな
包丁が無かったら
残りの2個を3人で一口づつかじっていく
>>905 これに引っかかるのはアスペと決め付ける所が発想が柔軟でなくてアスペっぽいね君
1、五個をすりつぶしてひとつにする→重量で五等分
2、ニ個捨てる
3、5と3の公倍数になるように切る
>>904 意味わからんのはナゾナゾじゃなくて普通にワシはすぐ答え出てるし
よく意味がわからんお前
そもそもナゾナゾにしろ要点が大事だろ
馬鹿とかじゃなくおかしくない?
アップルパイ作ったらええんか
りんご5個で3つぐらい作れへんのか?教えてくれ
>>900 間違ってはいないが
日本は出題者の思惑通りに答えないと
不正解になる
だから見かけ上の発達障害(レッテル)が多い
>>914 自分がひっかかった事を認めたガイジ~😁😁😁
>>892 ええ、そう言ってます
何故なら出題は表向き「計算問題」ですが
出題者の意図は「柔軟性を計る」ことにあるからです
そうはっきり明言されてますよね?
>>20 ネタバレされて、言われてなお「表向きの問題」に拘る所がまさにアスペキングです
>>900 その場にミキサーも包丁も無かったらどうすんの?
>>910 柔軟な解答求めてるのに計算問題で解答出す奴は空気読めないアスペ
>>909 ほんとだよ
出題側になると何でも試していいとイキって神目線になるトンボ佐藤みたいな奴が多いんだろうな
>>919 何も引っかかってねえよ
検査したほうがいいよ
>>902 ケーキの問題は単純に「知能の問題」なんですよ
この問題は「柔軟性を計る問題」です
似てるようで別の問題なんですね
>>903 それは本当に正論だと思う
漫画ならともかくリアルでこんな引っ掛けはダメだよね
だいたい、厳密にこだわるのなら2等分すら不可能だ
完全に対称なリンゴなんて存在しないし
ミキサーにかけてもなおそれを厳密に2等分する手段を我々は持っていない
出題の意図は分かりきった上でこの出題方法はクソだと言ってる
計算してもリンゴを分ける役に立たない
計算する奴は間違いなくガイジ
>>920 うわ、ガチモンのASDやん
サリーのカゴ、アンの箱ってアスペ試験あるんやがその通りのことやってるでおまえ、、、
>>914 引っかかるのが発達ってのは確かに早計かもね
実際俺も最初頭の中で5個のりんごを全部三つに分けたしねw
まあ「柔軟性を計る問題」と説明されてもなお
平等やら計算問題やらに拘るのは完全アウトなんですけどね
そういう問題じゃねえwって何度説明してもわからない
>>929 お前みたいなガイジが見つかるから有用な問題なんだぞ😁
残りの2個をまず3人で一口づつかじって
はいこのりんご欲しい人っつって欲しい奴にあげる
欲しい奴が2人いたらそのまま2人でかじり続ける
欲しい奴が誰もいなかったらそのまま捨てる
>>932 お前ガチモンだよな、今のもそうだけど、質問された時点の話と答えた後に、結論を見たあとの話をごちゃまぜにして理解できてない
サリーとアンのテストしてこいよ
まんまASDの特徴だよ
>>900 液体の3等分は固体よりむずいぞ
メスシリンダーねーと
>>938 >質問された時点の話と答えた後に、結論を見たあとの話をごちゃまぜにして理解できてない
だからそういうの関係無いんですよ、出題者にとっては
貴方には重要なのでしょうけど、出題者にとってはどうでもいいんです、そんな事は
わかんないですかね?
まず一人がりんご5個を取得したところで所得税として2個を財務省が徴収する
次に残り二人に1個ずつ分配したところで贈与税として1/2個を財務省が徴収する
残り二人からはりんご1個を受け取ったことで所得税として1/2個徴収する
全員りんご1/2個が残って平等
>>941 まあ勝手ではあるんですが、それが出題者の意図なのだから仕方ないですね
計算問題に見せかけた柔軟性を計るなぞなぞテストだった、それだけの話です
5個のリンゴを3人に与えようとする時点で質問者が発達
ガチハッタのお前らに分かりやすく教えてやるよ
社員3人の会社がありました。
ある日、社長が萩の月5個入りを買ってきて
「ほれ、お土産だ。みんなで分けてくれ。」
と言いました。どうしますか?
これで切るというのがキチガイって理解できたかな?
リンゴっていかにも切りそうな題材だから
ある意味引っかけ問題かもな
>>942 違う違う
流れわかるか?
まず会話方式で問答したわけ
その質問の答えで測ろうとしたわけだよ
出題者の意図がわかるのは最後なわけ
この時系列がぐちゃぐちゃで分かってないやん、誰も理解できてないやん
ガチのアスペだよ
ちなみに1個問題出していい?
>>947 萩の月もナイフで切れる
と言い出す奴が出てくるぞw
>>20 子供の学力が伸び悩んでいる原因がこれ
大人が子供の脳を破壊して楽しんでいる
レス数が950を超えています。1000を超えると書き込みができなくなります。