小２算数の「プリンの問題」がめっちゃ難しいと話題。 [592058334]
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次で数を求めよって言ってんだからなんか1と4って答えさせたい問題なんだろ
こういうところちゃんとわからないと社会出てから困るぞ 1個の4皿分だろ
そのうち一皿に２個のプリンが乗ったものが３皿とかになってくる 日本人の生産性の低さを物語ってる出題
1と4だろうけど本当に無駄な時間 半分のプリンが登場するのかな？
でも分数ってまだ先だよな 
よかったテストに我慢させられる長女はいなかったんだね でも4個あれば上のお姉ちゃんは我慢させられなくて済む
それだけが救い 皿一枚あたり一つ乗っててその皿が四枚ありますってのは
みりゃわかるだろ
何のテストなんだ？ガイジでも見つけたかったのか？
問題文書いたやつがガイジとして発見されただけだろ 単位の概念をちゃんと理解させてないから4,4なんて答えが出てくる
これは教師がポンコツということの証明 これだけだと意味は分からんけど
授業でもその意味の分からん説明を絶対にしてるハズｗ 最初意味わからんかったが1個の4つ分と答えさせたいんだろ 意味がわからん
最初の空欄はプリンという存在について問いかけてるのか？ これプリンじゃなくて、たけのこの里の上を切った奴だから０個が正解 １個の４つ分として、これは数学と日本語的に正しい表現になってるんか？
〜つ分て何だ １の４つぶん
俺のように知性があれば解ける
十分に意義のある問題だろ？ おかしいと思った人がちゃんと声を上げられる社会にしないとどんどん衰退していく こういうのなんで算数ばっかり槍玉にあげられるんだろ >>42
正しいわけないだろ
そんな表現使ったり聞いたことあるか？ なん(個/皿)のなん(皿)ぶんで
あわせてなん(個)ですか と単位を明らかにしろ >>40
そう言われるとプリンに見えなくなってきた……
カラメルこぼれすぎな感もあるし……
ただ、たけのこの里かと言われてまた見ると、今度は断面にチョココーティングされているのはおかしいんじゃないかと思えてきた……
なんだこれ…… この問題文だと1/4個の16個分と書いても正解にしなくてはならないが小学校の教師なんて知れてるからな >>52
国語の定番だと「作者の気持ち」かな
誰か問題に使われた作家が試験の答え違うわ勝手に俺の気持ち決めんなとかあったな これカラーだし業者の作ったテストだろうな
業者の日本語がおかしいのと教師が問題を見ておかしいと思わないのが問題
だいたいなんで日本語使ってるのにスペースで区切ってんだ？変な5ch民かよ hay naku pero tama lang ka na ba 何このってのは方言だろ
「お前なんこの〜(なんだこの〜)」みたいに使う 🍮🍮🍮🍮
プリン全部の数は何個の幾つ分ですか
…公務員が殺した人の命の個数の公務員が人を殺す分？
まぁ儲かってそうだよな どうでもいいけどこのプリンの作画
ドラえもんに出てきそう >>1 切り取り好きやな
都合の良い部分だけを切り取って一時的に優位に立ってもその後余計に反発食うと思うのにその場しのぎの奴等の多いこと プリント全体を見ないと何とも言えんわ
一部だけ抜き出してるのは信用ならん 3個入りプリンのうちの4個だから６の4個が正解だよこれ 出題ミスは原則全員に加点だろ
出題ミスを理由とした空欄提出は備考書けば通るし しかも解答欄には「こ」を外すトラップ仕掛けられてるし作ったやつ性格悪いな n個のo個分ってのを教えなきゃいけないところで、1の段について説明させたいからこうなる。
あと、これはプレテストプリントで、テスト会社がテスト前の復習用に付けて来るものなので、教科書や授業でそういう答え方のテンプレ習ってるはずだから、てめえの娘が賢くは無いとしか言いようが無い。
続きの問題で2の4つ分とかもあるんじゃない？
学校テストにクレーム付ける系Tweetはバズらせたくてか切り抜きがひどい場合がある。 問題を出す方が馬鹿になってるから
馬鹿に教わる子たちはかわいそうだなぁ (一皿当たり)一個の四つぶん、だろ
アスペにゃ分からんだろうがw 1の4つ分でしょ
意味わからんけど答えになるならこれしか無いわ
それ以外は☓で納得できるし 知らない日本語だな
小学生相手なのにこんな適当でいいのか プリンは3つ1パックで売っている
2こ（パック）の4コぶん 1個が4つならまだ分かる
1個の4つ分の「分」が意味不明 >>111
これって教科書の出版社のテストでしょ？
多分授業で同じ用な例題をやってるはずだから問題ない テストの採点上は別の正解があるのだろうけど…
この問題で４の４と答えない奴って、社会でやって行けないんじゃないか？ 左上に34ページって書いてある通りでこういうのって前提になる考え方を授業でやっていてそれに沿った問題だから
教科書見れば何が言いたいのかわかるようになってるし子供も授業ちゃんと聞いてれば解けるよ >>120
適切な日本語で問題文を書くことから逃げるな
言い訳無用 本番で糞問に囚われると時間無駄に使うからスルースキル身につけるのは大事 これ出題した奴が義務教育からやり直すレベルだろ
こんな日本語、使わないし意味が通らないのに当たり前に使うな😡 いや日本語はおかしいが意図は分かるだろ
少なくとも正解は推測できる >>136
周りが詐欺師なら詐欺師になる類だろうね >>120
問題内の情報だけで回答できんならその問題は欠陥や >>123>>130>132
わーくにでは正しい日本語なんて使われないんだが？ こういうバカな問題ばっかりやらせるから子供がバカに育つんだな 単位の定義から書いてくれないと数学者でも解けない問題でなかろうか
ワロタ >>144
ほんとこの問題に突っ込めない大人に育ちそう プリンは4連にすべきだ。
うちは俺、妻、長女（7歳）、次女（4歳）の4人家族だが、 3連プリンを買うといつも上の子が我慢させられる。
不憫で仕方ない。 >>137
いやもう「日本語はおかしいが」の時点で敗けだろ
なぜ教育に関わるものが正しい日本語で伝えようともしないのか
何を教えるつもりなんだか 何個「が」いくつ分ですか？って聞けばよかったんやろか？🤔 こういう教え方があるらしいから、
写ってない所に1人あたり2個とか
前提条件があるのかもしれん。
http://suikukai.com/category/1754227.html こんなんだから日本人捻くれたバカばかりになるんじゃないか 風吹けば名無し＠無断転載禁止[] 2017/08/02(水) 11:40:34.41 ID:CNG4c5pO0
1.7+2.3=3.0でバツにされるような世界やぞ
学校に思考の自由なんてないんや
6 風吹けば名無し＠無断転載禁止 sage 2017/08/02(水) 12:30:40.11 ID:mhwmoikMa
これで×にされる理由ってなんや？
3は○だけど3.0は×ってことか？
18 風吹けば名無し＠無断転載禁止 2017/08/02(水) 12:31:28.27 ID:ECVP6xsvH
>>6
元ネタ知らんが工学的には3.0が正解で3やと不正解やぞ 日本語がまずおかしい
こんなの教育で使うもんじゃないだろ プリンの総数は４個で間違いない
で、いくつ分てのは一人で食べるから一人分になる
もしくは４個をたいらげる時間かもしれない >>149
設問の主語は？ってなると主がなくなりかねなくない？ こうゆう設問文章って国の校正とかないんか？
どう考えてもフレーズおかしいやろこれ >>167
他人の失敗で大儲けする公務関係者だろうからムリだろ >>31
これな
小学2年にでも理系大学生にでも通じるように書けってのな
「プリンがいくつ乗ったお皿が、いくつあるでしょうか？」 >>163
日本語は主題優勢言語だから聞かれるならば
主題は？ってなるやろけども主題とは
「プリン全部の数」であって、何個「の」が何個「が」って主格になったとしても大丈夫なんでない？🤔知らんけど
https://ja.m.wikipedia.org/wiki/%E4%B8%BB%E9%A1%8C%E5%84%AA%E5%8B%A2%E8%A8%80%E8%AA%9E >>172
2歳3歳でも日本語ペラペラなガキがこの授業に付き合わされる状況…ｗ これは良問題
世の中には知らなくてもいいことがあって分からなくていいこともあって考えなくてもいいことがあるんだよ あー、ひと皿に1個乗ってるのが4つあるから1の4つ分なのか
バカジャネーノ プリンは4連にすべきだ。 うちは俺、妻、長女（7歳）、次女（4歳）の4人家族だが、3連プリンを買うといつも上の子が我慢させられる。 不憫で仕方ない。 >>173
教育の場だとヤバいっすよね
簡単に洗脳に繋がりそう ケーキバージョンもあるんだな
これはホールケーキを1個と
考えるのか？？
https://i.imgur.com/osFehZS.jpg これそもそもかけ算で解かせるの不適切だよな
だってそれぞれの皿に1つずつ乗ってるかどうかは、全部数えないとわかんないわけだから 日本語的には
1.プリン1個の4個分 ✕
2.プリン2個の2個分 △
3.プリン4個の1個分 ✕
でギリギリ2が通じるかもしれないけどテストでこれ書いても✕にされてるだろうな Q 何このいくつ分ですか?
A _ _の _ つ分 やりたい事は解らんでもないが、
割り当てが決まってない物を○○分と表現するのは
違和感がある。 >>172
この文でいいな
最近話題になった文科省提案の現代文の時間に契約書読めるようにするためその時間を取りますとかに時間を費やすより、 問題の全体を見たいよね
これ問3だから、もしかすると問3以前の前提にプリン10個ぐらいの母集団があるのかもしれない
画像の情報だけでは分からないけど 小学校算数教育ワールドは害悪
アホがアホに教えるせいでますますアホが増えてる >>193
途中で送っちゃった
費やすよりこういった文章をきちんとしたものにして地ならししていくべきだと思う >>187
かなり高等やな
全部見ればなんと無く出題者の意図が読み取れるが…
あくまで大人がよく読んでの話しや 解いても何の意味の無い無駄で不毛な成長結果になりそう この短い文章の中に個数の単位が混在してる時点で頭悪いよね… ノートと鉛筆合わせて110円
ノートは鉛筆より100円高い
鉛筆はいくら？ 問題作った人がガイジです
って回答してきたら通知表最高評価でいいだろ これプリン2つ乗ってたら2×4ってなるだろうけどなまじ1個なのがえげつねえわ
全然言ってることわからない 4の→☓、4個の→○
これで違うなら正解分からない 英語で言う
aとかtheをむりやり日本語にしたらこうなる まぁスレそれて、公務員様関係者がどれだけ余裕ぶちかましてるかっての嫌儲見てるとわかるよなｗ アホが作った問題やな
「いくつ分」ってのが意味不明すぎる
じゃあ100個あった場合はどう表現するのか？
「100つ分」かね？
はい、どう見てもアホ問題です まあかけ算の問題だろうからたいていの子は問題なく1×4と出来るだろう
4皿分と書くべきだとは思うが 出版社モメンだけどいわゆるカラーテストっていう
小学校に売るテストの問題作ってる会社ってクソバカしかいない会社なんだよ
ニッコマやそれ以下のレベルの人材が原稿作成の仕事してるからな 1つ2つ3つの数え方が分かれば良いんだろうな
数の数え方は1個2個だけじゃないってだけの問題 せめて皿に2つのプリンのせて
2個の4つ分
とかにして欲しいな
まぁ、隠れてるところでそういう流れに尿道してるんだろうけど 今の日本の学校の先生がガイジだらけだって未だに知れ渡ってないの？
もう健常者は稀だと思ったほうがいいぞ 何個？って聞かれて
4！って言う子供は馬鹿だなって思うからな >>231
こんなクソプリント選定したって点で落ち度はあるのかもしれないけど、正直この話題で学校の教師がどうこうって関係なくね？ これに対するリプライでこんなのがあったけど、力とパワーは全くの別物なんだよな
なんか「AをAに」と勘違いしてるんだろうけど、進次郎並の学力の奴が進次郎を馬鹿にしてるという
https://i.imgur.com/lkRCpeH.jpg プリンは一皿にいくつで、何人分でしょうか？
日本語になっとらんだろこれ これが今の大卒の力でちゅか
中卒と変わりまちぇんね >>237
進次郎にパワーって何って聞いたら力って答えそう 1個の4個分もしくは4個の1つ分
もしくは2つの2つ分 そんな変な問題か？
1✕4を言葉で表しているんだろ
ちょっと考えればすぐわかるけど そんなことよりデシリットルって実社会で使ったことあるか?
数年前に娘の教科書見て未だに小学校で教えてると知ったときは衝撃だったは
何で最初からミリリットルだけを教えないの? 4人の1つ分
かと思ったが「何個のいくつ分」か
1×4 2×2 4×1
どれも正解 の複数パターンか こういう問題が成立してない問題多いよなぁ
大人の方が馬鹿なんじゃないかと思う 何言ってんだ・・・
問題として不備があるけど1の4以外選択肢ないだろ
マジの馬鹿しかいないのか・・ >>238
そりゃどこいっても教えられてないこと勝手にやったら怒られるだろ https://i.imgur.com/6QbR7xG.jpg
「これはプリン。」 「うん。」
「で、これはネプのプリン。」 「うん。」
「これは私の冷蔵庫に入ってたプリンだからネプのプリン。」 「よくわかる。」
「だからこれはネプのプリン！」 「それはピーコのネプのプリン！」 >>256
車の運転みたいに周囲に危険が伴ったりするのは教わらないで勝手に行動するのはダメってのはわかるけど、教育の延長に研究や社会の発展があると考えると、教育の場においてフロンティア精神をわざわざそぎかねない指導をするってのは良くないんじゃないかなと思う
周りとの足並みを揃えることを気にするなら、学習が進んでいる子を足踏みさせるんじゃなく飛び級をさせる方法で足踏みを揃えさせるべきだと感じる >>250
血糖値とコレステロールの測定で「ミリグラム／デシリットル」という単位が使われる >>6
小学生の問題でこんな情けないマウント取る大人にはなるなよ プリンは4連にすべきだ。
うちは俺、妻、長女（7歳）、次女（4歳）の4人家族だが、3連プリンを買うといつも上の子が我慢させられる。
不憫で仕方ない。 マジ笑い事じゃねえぞこれ
こういう変な問題で点を落として自信も無くしてやる気も無くなるんだから
もうちょい考えて問題作れよ 単位の定義を示してないのにいきなりこれ問われてもわからんだろ 「必要な情報が不足してるので回答不能」と回答したらええ 俺はこのテストで「1の4つ分」と書いたけど不正解だった
正しくは「1この4つ分」でした まず問題の意味がさっぱり分からないんだがこれってヤバい？
数を求めるって見た目で4個以外答えられないだろ？ 強いて言えば分数っぽいけど小2でやるのか疑問だし結局ガイジ設問っていう まず
「１つ、２つ、３つ、４つ」という単位と
「一個、二個、三個、4個」という単位を
同じ対象に対して同時に使用している時点で>>1の問題の出題者には
錯乱状態や認知の歪みなどの心の問題があると考えられる 数学の考え方を伝えようとしてるんだろうけど
日常に使う国語として異常なんだから逆に混乱するわな また
「プリンは何個ありますか?」
これを
「プリンは何個のいくつ分ありますか?」などと表現する問いが
現実世界において使用されることはまったくないとしてよい
このような問いかけを例えば会社の上司にした場合「おまえ疲れているのか休め」と言われて当然である
当然ながら
ここには「私が制作した資料が一個の4つ分あります」などと会議でほざけば
おいお前ふざけているのかと会議は紛糾するだろう それでも尚且つ、小学生にこのような問題を出題するからには
そこにはなにか大きな社会問題が潜んでいると考えられる
>>1
これ、カルトが運営している小学校だろ? 糖質が作ってそう
もしくは外注で中国の会社が作ってそう ぷりん 全部の数←ここがバカなんだよ、日教組ｗｗｗ （ヽ´ん`）・・・！！
（ヽ´ん`）（進研ゼミで見たやつだ！！） 2年生の娘のテスト見てみたら同じような問題あったけど、
プリンが1皿に1個ずつ、4皿あるイラストがあって
「プリンは一皿に何個ずつのっていますか」→1こずつ
「プリンの全部の数をもとめるかけ算の式と答えを書きましょう」→1×4＝4
だった
これなら悩むところ無いのにね
おそらく同じ教科書だと思うんだけど、
ただ教科書のほうにも「○個の△つ分だから…」みたいな解説はあった
△皿分、△箱分という言い回しもあったけど 1個のプリンが4つあるじゃねぇか
単純明快一目瞭然 4個の１つぶんでもいいじゃない
4個の列の数が１つってことね
そもそもプリンは皿に何個も盛るようなものじゃないし
そういう問題なら皿を1列じゃなくバラバラに置くべきだし
プリンを1列に並べていったと考えた方が自然だろ >>61
実際のテスト用紙みせてよ
本当にそんな問題あるのか？ 1個の4つ分と一瞬でわかるが、わかる方がおかしいんだろうか 4/1てことなんだろうけどプリン使った方がわかりにくくないか… >>311
じゃあお前に「スーパーでプリン一個買ってきて」って頼んだら100つ買ってくるの？
「はい、一個の100つ分ね」って 日本の数学嫌いを増やして
国力を低下させるために日夜頑張っているんだろう 一分の四ってそれ分数の範囲では？
小2の範囲じゃないぞい >>52
算数教師に超算数とかいうアスペ派閥がいて
意味不明な問題を量産してる >>300
先に、一つの皿に複数個乗ってる問題でもないと
質問の意図すらわからんわ 決して解けない方程式を並べて
落第させる事にいきがる社会 まぁ社会でたらわりと出会う文章はこんな感じの僕ルールで書き上げられてることも多い
小さい頃からこの理不尽さに慣れといてもいいと思うよ 誰が見てもぜったい伝わるぐらいの丁寧な文章しか読めない軟弱物になっては大人になって発狂するで 日常感覚から遊離した抽象的ルールを操作する世界（数学）に入門するための準備期間が算数
ある意味算数という科目としては最も理想的な問題とも言える >>334
正しい文章を理解した上でのクソ文章理解じゃないの？ １皿にケーキが何個ずつ乗っているか、それが何皿あるかを数えて
ケーキが全部で何個か数えてみましょう
大人がかんがえるようにごちゃごちゃと文章増やすと小2はわかんなくなるから
減らした結果が
ぜんぶの数はなんこのいくつぶんですか？
だよ >>336
数学は数学教えるのに必死だから
正しい文章は国語でやるんだろ >>187
これをやりたいなら、プリンやケーキの種類・形を変えなきゃダメだよ
そうすれば混乱は絶対に起こらない
数学はそう言うもの 掛け算1の段の問題だろうね。大人だとわかりづらいけど。答えが、何個の何皿分、ならわかるかな。 かける数かけられる数のこと言ってんだろ？
こういうところで突っかかってるくるって小学生のころどうでもいいところに拘って大事なところを躓いたクチだろうな なんこのいくつ分ですかっていう不自然な日本語を英語で言えるか考えてみろ、無理だ
なんこ と いくつ分 って表現変えて誤魔化してるけどどっちも同じだから訳せん
翻訳できないからこれは算数ではなくむしろ詩だ >>342
かける数とかけられる数の関係性が最初に分かってないとだめなのは大きいと思う
公文とかやってて中学校くらいまで計算をノリと勘でやってるタイプは高校数学できなくなる
道筋だてて計算してないから 1人前が4皿分あるってことなんだろうけど簡素すぎないか >>349
見たところそのケーキは8分割切りやから
答えは1個の3/8 いくつ分なんて書いて何皿分と書かないから問題が悪いんじゃね？
Q.
ひとつのお皿にプリンが何個のって
それが何皿分でしょうか？
A.
プリンは＿個の＿何皿分 >>349
子供が初めて掛け算学ぶ時に何が何個あるのか分からないと式も書けないだろうしこんなもんだろう
掛け算分かってる大人が逆に解けない気がする 単純化し過ぎて暗号みたいになってる
普段の授業なりドリルをやってる前提でテストがあるから分からなくて当たり前なんだろうけど かけ算順序を擁護して大学教員にそれはおかしいと言われた小学校教員がこれは学校数学だからお前には分からないと言ってるのをTwitterで見たな 「いくつ分」ってのが、しょーもないジャップ算数用語なんだよな
んで、かけ算は ひとつ分?いくつ分 の順に書かないとダメ、とかいう
有害な土人村のオキテを子供に仕込んでいるという たぶん俺が小学生だったら4この1つ分って答えたわ
4人家族の1回の食事分ってことで 逆に聞くけど小学生に1 × 4と2 × 4の違いを問いたい時はどんな問題を作るつもりなんだ？ >>342
>>345
いやそういう問題じゃねえから皆突っかかってんだよ
アスペかよお前ら・・・ >>349
それなら皿に饅頭2個載せたものを3つ用意すればいいだろ
それなら2*3だとわかる なるほどね
まあどっちか言うと国語の問題やろ
言葉として正しくもないがｗ 1×4なんだろうけど、これを小2に答えさせるのは酷だわ 小学生「うちのパパが、小学校の先生はアホだから、アホな問題できなくても気にしなくていいって言うてましたｗ」 問題文を作ったやつがガイジなのか
採点している教師がガイジなのか
おそらく両方だろ 作者の気持ちを考えるこれ大事
バブル世代の指示もこんなんだから どう見ても国語の問題だし問題作ってるやつ首にしたほうがいい 一個の四つ分という出題者の答えありきの問題文
にほんご の べんきょう から やりなおして ください >>13
ばーかしね何とぐいげに答え言い当てた気になってんだよカス こんなことに悩まされるより
金積んで進学校いかせたほうがマシだな >>349
(´・ω・｀)これでマイナス30点
(´・ω・｀)小学生で70点以下とか学習障害疑われるね こういうので子どもは確実に算数キライになるよね
将来的にものすごい損失になると思うわ まだほぼロジカルな考え方ってなかなか難しいお年ごろの子どもにこんな判じものみたいな問題だす神経を疑うわ これやってる間に金持ちキッズは課金の先生使ってるワケ アベノ論法
労働者じぇんぶの数は非正規の何人分ですか。 ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています
