【速報】令和キッズ、三角形の面積が求められない [712093522]
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高さ書いてないからサインコサイン覚えてからじゃないと解けないだろ コロナ世代は本当に悲惨みたいだな
塾通ってない子は全滅らしいよ 知ってるよ
解なし
が正解なんだろ?Google入社試験のやつ リモートとか自宅待機とかで教育に投資してる家庭と何もしてない家庭で格差すごそう >>2
直角三角形なので見てわからんの?
大人でもこのレベルかw ググれば分かるの精神が人から思考力を無くしてるんだよね おんなじもん2つくっつけたら長方形になるだろ... ヘロンの公式使えば一発じゃん
最近の小学生は池沼かよwww >>12
多分そうだろうけど、
そのくらいの視点変更が自発的に出来ないって相当ヤバい 今の40後半くらいからしたら微積できない文カスにびっくりするだろ 教師も理解してなくて公式オボエロ連呼するだけだからな
三角形二個合体させて説明するやつは公立にはおらんw 画像を回転させて4センチの辺を下に持ってきて見せるとだれても出来る
でも、デジタル教科書ではどうするんたろう?
タブレット→立てて見ているので回転できない
スマホ→回転すると画像も回転
パソコン→首を回転させてグギ!
いっそう算数が出来なくなるだろうな 四角の半分って教えないからだろ
何が底辺×高さ÷2だ アレクサに聞くから大丈夫だろ
それすらできない貧民層は死ぬ 図形回転させて答えさせたら正答率アップするんだろうなぁ >>34
何を言ってるんだお前は
普通に存在するというか一番有名な自然数の組の直角三角形だろ これ直角の表記なくして中3に解かせたら正解率どんな感じになるかなw 回転させるとか意味わからん
そんな教え方してるから解けないんだ はぁ…俺たち氷河期が令和に生まれてたら無双してたんだろうな…
令和ガキ「さ、三角形の面積が求められるだと!?」
\ナンダッテ⁉︎マジカヨ…⁉︎(ザワザワ…)/ 解き方を覚えてるかどうかってだけだろ
知能とは関係ない >>29
さすがに画面の図形をいじったら図形のほうが動くでしょう
さすがにさすがに >>34
3:4:5の直角三角形知らんのか?
ていうか知らなくても三平方の定理で確認できるだろ バカの国になってしまったな
頭の悪いアジア人とか何のアドバンテージもないゴミカスだろ >>2
本気でこういうガキ多いんだろうな
応用とか端折られてそう >>54
テスト用紙を回転させて解いてるモメン想像して笑っちゃったじゃん アジア人は数学ができるっていうステレオタイプにも当てはまらんくなっていくんか… 45%も答えられるようになって変わらんねって話かい >>63
あれは勉強してたからできるのであって、遺伝子どうの人種どうのの話しではないです 俺の世代も学力の二極化が叫ばれていたがどうやらそんな次元の話ではないようだな 小6でクラスの半分が三角形の面積答えられないってそんな事ある?
半分池沼って事じゃん 最近の高校生って頭良くなってるの?
コロナ禍で自習できる子は賢くなってるが、そうでない大半はサボりまくってバカになる二極化が進んでそうだな 高校の数学でやった公式とか何も覚えてないんだが異端か?🥺 大人のケンモメンですらわからないってマジでギリ健の巣窟だなここ 55%は授業で先生が豆知識として教えてただけだろ
子どもは教えた通りにしか育たないよ >>72
100%じゃないとおかしくない嫌儲にすら数人答えられそうにない奴が混ざってるじゃん >>44
知らなかったから仕方ないじゃないか
わいもこのスレ見てて嫌儲に転載しただけやし
半年前のソースググれて偉いでチュねw
61 名前:メロン名無しさん[sage] 投稿日:2022/08/30(火) 17:27:16.62
教育界に衝撃、小6に出題「三角形の面積」正答率はわずか55%
tps://i.imgur.com/XVF8020.jpg
作画を語るスレ6204
https://lavender.5ch.net/test/read.cgi/asaloon/1661839224/ >>73
少なくとも数学とかの教科書の内容は、ケンモジサン世代より質が上がってる >>73
中学生の段階で落ちこぼれて毎回赤点みたいなのも珍しくない印象
文字式の段階でそれだし個人的にプッシュアップしないとそれ以降は一切わからんだろうな >>61
ピタゴラスの定理の逆を使って図の三角形が直角三角形であることを示せばよい >>56
悲惨なのお前じゃん
4 番組の途中ですがアフィサイトへの転載は禁止です (ワッチョイW 028f-uqBN) 2022/08/30(火) 17:59:57.86 ID:klKQAK420
コロナ世代は本当に悲惨みたいだな
塾通ってない子は全滅らしいよ 令和キッズにアホが多いのかどの世代も6年生はこんなもんだったのかどっちなんだ? なんで?今までずっと文系バカにして叩いて来たのに
ちゃんと算数やれよ! さすがにそのくらいは分かるけど3cmと4cmから5cmを導き出す数式ってどんなだっけ
数学なんて長らく触れてないけどなんかあったはずだよな 面積やるのって小学二年生とかだっけ?
軽く見た感じでさくっと解けそうだけど >>57
お前よりマシ
90年以来って書いてあんじゃん
「最近の若者アタマ悪いオレ頭いい」
↑
これ低知能発見器 東京だと45%側が公立校に集まるんだろ?
そりゃまともな家庭なら私立目指すよな >>98
なんか二乗して足すといい感じの二乗になる奴だろ コロナのせいでまともに勉強できないのか
この子たちが成人するまで続いても不思議じゃないしどうなるんだろうな >>95
アホが多い
なぜかというとコロナだから
ちなみに令和生まれは他者や外界との接触機会激減でIQ急低下してるという研究結果
愚民化の次には必ず戦争が起きる >>86
文科省が理系人材を増やそうと理系科目の教科書を分厚くして高校生の負担を重くした結果、理系志望者が減ったエピソードあったな >>98
a^2+b^2=C^2を満たすとき云々
上の直角のマークがなくても上の角から底辺と直角になる垂線を書けば聡い子はできると思う >>109
コロナもあるし、物心ついた頃からスマホがあるってのも影響ありそう
なんでもスマホが普及してここ10念デ人類全体の知能指数が6~7低下してるという説もある >>26
いや教科書に書いてるわそれぐらい
エアプすぎだろ 誤答した子たちもきっと公式は覚えてるだろうし計算だってできるはずだよね
じっくり考えることが苦手になってるのかな >>95
> 教育界に衝撃、小6に出題「三角形の面積」正答率はわずか55% 1990年以来の低水準
2行の文も読めないの?
おまえより今の小学生のほうが賢いから
心配いらないよ 監査式数学教育
監査役「この三角形の土地の面積は報告書のとおり、だからこの面積に単価を乗じた額が委託費ということでよろしいですね?」
生徒「はい」
監査役「では面積計算の根拠書類を見せてください」
生徒「はい」
監査役「この計算は…2辺の長さの積がこの土地の面積ってこと?(急にタメ口になりだす)」
生徒「はい」
監査役「その計算式って何か根拠あります?根拠資料とかあれば」
生徒「いえあの…普通2辺をかけるじゃないですか」
監査役「普通ってどういうことですか?」
生徒「いやほら…四角形とか…」
監査役「平行四辺形は四角形ですけど2辺かけないですよ?」
生徒「ああ…」
監査役「ん?この三角形よく見たら…これ平行四辺形を半分にしただけじゃないですか?」
生徒「えっそれはどういう…」
監査役「ほらこれ平行線引いたら平行四辺形じゃないですか、じゃあこの土地の本当の面積はこの平行四辺形の半分なんじゃないですか?」
生徒「あ〜、なるほど…」
監査役「とするとこの土地の実際の面積は報告書の面積より小さいですよね?つまり委託費を実際よりも多く報告書に記載されたってことですよね?」
生徒「あーいや、間違えちゃって…」
監査役「あれ?でも契約書や領収書記載の額は実面積×単価の額と等しいですよ、これどういうことですか?不足額は生じてないのに、差額はどう処理されたんですか?」
生徒「いやあの…」
監査役「これね、正直言って相当まずいですよ」 >>112
役人も別の方向で頭わりーからな
「理系に進んでも処女と遊べます」
これが全てなのに >>108
それでも間違っちゃいないが、一般的表記だと
a^2+b^2=c^2
中学の教科書でも、普通はa,b,c式で書いてあるはず
数学の慣例では、特に断りないかぎり
文字「定数」:a,b,c...
文字「変数」:x,y,z...
と使うので
x,y,z表記だと変数の方程式か関数っぽいニュアンスになる >>116
この10年の間で短絡な人が増えた感がある
やたらと結論を急ぐ人とか この問題で生徒がどういう間違いをしたのかをまとめたのがあった筈だけど、あれ結構面白かったな まあゆとりのおっさんどもが日本史上で一番頭が悪い事実は変わらないんだけどなw >>119
とうとうゆとり世代さえも超えるのか
最近は頭のいい人は結婚してないもんな >>54
小学生くらいだと頭の中で回転させるのが難しい子もいる
でもリアルに回転させれば誰でも分かる >>55
今の日本がそんな気の利いた教科書を作るかな? 今どきのキッズはスマホ片手に何でも調べられるから博識なんじゃなかったのか? >>126
あんな一将功なりて万骨枯るみたいな制度押し付けられて気の毒だよ
ゆとり世代の人らは国を訴えてもいいっていうか実際訴えてたな… ピラミッド階層は底辺(おまえら)x高さ(上級)で覚えればいい >>127
あのさあ…
わざとやってんの?
90年からは上がってたってことだから
ゆとり > おまえら1978年生まれ以前の氷河期や団塊Jr >>72
ほんこれ
底辺を見つける練習した方がいいんじゃww 底辺ということは俺達に対する誹謗中傷ではないだろうか? >>29
スマホを回転させても画面が回転しないように設定しなよ
タブレットは置いて使っても良いんだぞ 今回の共通数1A難しかったと思うけどこれもz世代が低脳になってるからで嫌儲では片付けられそう >>72
そんなもんだよ
テストの平均点は57点くらいに調整される
で、中学受験をしなけりゃ
小学算数はその後の再学習の機会がそれほどない
できないところ埋め(させ)ようなんて考えるのは上半分や 三平方の定理と多項式使って高さ求めないとでない奴じゃん そんなもんでしょ
全く同じ出題形式じゃないと解けないロボットキッズって多いよ >>2
自分で立てたスレタイと明らかに相違するレスだね
回線切り替え自演失敗? もう全員昇級テストで合格したら上に行けるようにすればよくね?
動画で授業受ければ進捗度が違ってもいいだろ
テストだけ毎月リアル教室でやればいい >>53
面積の勉強を始める4年~5年生の子で100まで数えられない子はまずいないからcmは扱いやすい
㎜だと1000㎜=1mだから数えられてもピンとこない子が多い
因みに小学2年では100まで数えられない子はまだ多いがさすがに10まで数えられない子はまずいないので10dL=1LであるdLを教える ピタゴラスの定理って小6だっけと思いスレ見たら想像以下のレベルで笑ったわ
コレ三角形が傾いてるから底辺と高さを認識できてないってことなのか、それとも面積の公式自体を知らんのかどっちなんだろ
ノートパソコンで授業受けてるから紙の教科書をくるくる回転させて角度を合わせる経験が足りないとかあるかもな これの採点やると冗談じゃなく日本の将来に恐怖を覚える >>145
6割くらいだろうね
言われればすぐわかると思うが忘れる ちなみに小6で九九をスラスラ言えない人とかは何%なんだろ >>154
お前は直角記号を覚えるところからやり直せ 公式暗記だけさせて考えることをさせないとこうなるね 日本のトップですら日本語(しかもひらがな)だけ読めればいいからな。算数なんかいらない。 YouTuberが教えてくれないから…(´・ω・`) この国もう終わりだろ
YouTubeばっか見てる馬鹿ガキしかおらん >>161
公式を3年で習って忘れてたり
直角が上にあるからわからなくなったりしてるんじゃ
5センチが書いてあるからちょっと応用問題なんだよ 底辺と高さが逆ですとかいう屁理屈で正答率下げてるとかじゃないのか 学力低下の責任を児童に押し付けないで、
指導する立場の教員は深く反省して欲しいね >>147
確かにそうだけどそれは子供が「画像を回転させれば分かりやすい」って言うことが分かっている前提でしょ
先生が「今日はタブレットの人は寝かせて使ってください、スマホの人は画面が回転しないように設定してください、パソコンの人は首の運動をしてください」って注意したら混乱して理解度が落ちるでしょ
《混乱する理由》
・いつもと違う条件なので算数以外のことに気を取られる
・機種によって場合分けされているので理解するのに頭を使う >>172
ユークリッド幾何学からコンパスと棒で公式を証明させるとか >>159
今の日本の有様を嘆くと「昔からこんなもんだ」とうそぶく人がたまにいるけど
昔のほうがちゃんとしてたよな…教科書ひとつとっても丁寧に考えてる 楽な考え方を教えた方がいいと思うんだよな
これを2つ組み合わせたら長方形でその半分だから?
とやらせた方が絶対楽しいだろ >>72
える私立工業大学一年生は半分以上ピタゴラスの定理知らなかったんだが? >>86
質が上がっていると言っても解き方の説明が親切丁寧になったっていうだけじゃん
むしろその懇切丁寧さのおかげでテクニックに走って考えなくなってる この世の中偏差値50未満が半分みたいなもんだからな
恐ろしいほどのバカって必ず存在してんだよ 多分面積とは何か?ということから分かってない
ケンモメンだって面積って何って聞かれて即座に答えられるやつはいないと思う
自分も即答できん 毎回聞いてるけど誰も知らないから回答は期待してない疑問
よりよく教えるための教育自体の研究は
昔と比べて何も進歩してないのか?
そういう学問や研究してるやつは何やってんの?
以上です >>188
まあそれも一概には言えないけどな
昔が良かったところも今が良いところもある
解き方の説明は今の方が良いけど
子供の発達段階に即したカリキュラムという点では昔の方が優れていた
今の教育は「頭の悪い」子にとっては悲惨だ 分数ができない大学生
でgoogle検索しとけよおまえら 小6の正解率55%で1990年以来の低水準?
あっ!・・・ (ヽ'ん`)「分数の割り算はね、分母と分子を逆転させるんだよ」
令和キッズ「何で??」
(ヽ'ん`)「え…」
俺も40年間知らん
どう教えたらいいんだ?
>>98 算数の教科書で長さの1が決まってる理由が分かんなかったなあ
あの時単位の概念すら教えてくれなかったクソ教師は元気にしてるだろうか >>194
いや、単純なテクじゃなく数学的にキレイな表現使うような方向性にいってると思うけどな
合同式とか、ケンモジサン世代だと使ったら減点とか言われてたようなのが、教科書によってはちゃんと説明されてて受験生ならごく当たり前に使うようになったとか 直角三角形の面積を求める問題だろ
特殊な解を一般的な回とおぼえてしまうとあとが大変だぞ >>205
分母が1になるとき、分子はいくつになるか? a/b+c/d+e/f=1/6とかそういうやつだろ
しらんけど >>205
1/2個のホールケーキを1/6ずつに分けたら3つになるから
とか?
子供作るのがバカとエリートに二分しつつあるのと
スマホの普及で情報にさらされまくるので使わない記憶(三角形の面積の公式など)を忘れやすくなってるんじゃない?
後者については毎回「いままでやったこと」をまとめて授業の冒頭でさらっと復習して思い出させるようにすればいいよ
反復すりゃ覚えるから すまんマジで分からなかった
直角マークあるってレス見てやっとわかった
ちな偏差値39のバカ高卒 今年40のおっさんだけど去年から算数、数学の勉強のやり直ししてるわ
小1レベルの算数から始めて今は高校の数1・Aやってる >>226
直角三角形の公式を使って求めよ
ってだしたら正答率どんくらいだろう >>231
直角三角形が傾いてたらもう解けないって事だろ
池沼なんだよそれは >>228
今年一番で感動したわ…
涙が出、出ますよ… これって三角形単一でのそのものの面積求めるんだろ
×2の長方形の面積→÷2
じゃイカサマで正解にはならんよな
難しすぎるやろ 知能が低いほうが子供作るんだろ?
そろそろ出生率爆上がりで日本復活じゃん それまでの類似の問題での正答率がどんなもんだったか分からんと
なんとも言えないな
記事書いた人はスタサプのスタッフだし、記事のってたのもプレジデントfamilyとかいう子供にゴリゴリ教育させたい親向けの雑誌だし
まあ煽るわなっていう 高すぎじゃないか
ひっくり返さないとダメだし
進学校かなんか? >>242
公式はともかく
面積という概念は必要だろうな >>1
>>12
PISA国際学力テストの結果
https://i.imgur.com/a8TPKID.png
JR西日本の社員の年齢構成
https://i.imgur.com/9pv36Fr.jpg
1990年代 vs 2010年代 センター試験 伝説のコピペが煽る驚愕の難易度差
https://i.imgur.com/g0NHEdM.png
氷河期世代の特徴
・中年なのに引きにこもり数全世代1位
・凶悪犯罪者多数輩出
・未婚小梨率全世代1位
・センター試験は滅茶苦茶簡単だったゴミ
・中高時代は暴走族ヤンキー全盛期
・こいつらが社会に出ると同時に景気は停滞の一途 >>1
>>24
昭和氷河期老害加齢臭中年「昔の受験は凄かった!今の受験はレベル低い!昔のニッコマは今の早慶!」ニチャアw
現実↓
1990年代 vs 2010年代 センター試験 伝説のコピペが煽る驚愕の難易度差
https://i.imgur.com/tNkxvs3.png
氷河期時代と2010年代のセンター試験の難易度差が一目で分かる画像↓(左が昭和世代専用のヌルゲー入試、右が2010年代の真の受験戦争世代の入試)
https://i.imgur.com/souj5G8.jpg
氷河期時代のセンター試験がFラン入試だとしたらセンター試験(後半期)は東大入試
氷河期時代だけ問題が尋常じゃなく易しい(その割には平均点は昔も難化して以降も大差なし)
受験戦争(笑)
土曜日に学校で一生懸命にお勉強していてもこのレベルにしかならなかったのが氷河期ポンコツ世代w
今のニッコマは氷河期時代の早慶レベルw
氷河期の無能老害を全員殺そう! >>1
>>60
【氷河期世代(1970年生まれ~1986年生まれ)】
日本史上最低最悪のポンコツ世代。
少年期は70年代生まれは「ヤンキー全盛期」、末期生まれは「キレる17歳」と呼ばれ学校は荒れ放題で未成年ながら凶悪犯罪者を多数輩出。
所謂団塊ジュニアであり絶対数だけはやたらと多いがその割には帰国子女を除けば学問やスポーツで実績を残した人は他世代と比較し小粒。
その一方で凶悪犯罪者だけは絶対数の割合以上に多く、多世代を凌駕する。
絶対数だけは他世代と比較しゴキブリのようにやたらと多いが子供は作らずに現代日本を少子高齢化に導いた張本人。
絶対数は圧倒的に多いのに大谷や藤井のような人材は全く輩出出来ずにサッカーや五輪も全然ダメ。逆に絶対数以上に青葉や加藤、小田急サラダ油のようなサイコパスを産み出し世間に迷惑を掛け続ける。
そのゴキブリのような数の多さからインターネットにおける主力的存在であり、日夜SNSや匿名掲示板でヘイトを撒き散らし続け他世代の顰蹙を買っている。
被害者意識が他世代と比較し突出して強く、自らの行動が招いた現状を全て社会のせいに転換しネット上で上や下の世代を叩くことに日夜精を出す。
女嫌いや女叩きをする者が他世代と比較し圧倒的に多いのも特徴。 三角形の面積の公式の証明方法を知らずに使ってるからキッズのこと何も言えんわ。
いつだったか東大で円周率の証明問題出てたけど、初手すら分からんもの。 世の中、単純な当てはめで答えを出しちゃう奴がすごい多い
この問題では底辺×高さ÷2というのは知ってるが底辺と高さが直角じゃないとダメというのが抜け落ちてるから間違える
それっぽい辺を底辺と高さに当てはめちゃう >>252
流石に三角形の面積の公式は理解できるだろ… 底辺のがガキ産みまくるからなぁ
底辺がガキ育ててりゃそうなるはw
親もわからんからなw わからなくて当てずっぽうで答えだけ書いたら意外と当たる問題 A=1/2bhの1/2がどういう意味なのかみたいな授業は最近ないの? 意外とまともで良かったわ
〇 3×4÷2
× 4×3÷2
だったら発狂してた お前らついに小学生相手にマウント取るようになったの?
地獄だな そもそも5cm本来斜めの線分が底辺に来てるのが
問題作ったヤツが超せこいよ 教師志望者の減少に加えゆとり世代の教師も増えてるだろうしな
教える方のレベルが下がればこうなる
3・4・sin(2/π)=6
式をちゃんと書くとこうな 灘高の大問1らしいが、このレベルの入試だと一問目の単なる計算問題からえげつなく引っ掛けやってくるんだな
1.(2√2-3)^2を計算せよ
2.√{√(10-7√2)^2-√(7-5√2)^2}を計算せよ >>278
実際土地の測量は三角形にバラしてヘロンの公式で積算ばっかだからヘロンの公式を教え込むべき
>>279
π/4だったわ
酔っ払いながら書くもんじゃねえなw
3・4・1/2・sinπ/2かw やべえ43歳だけどわかんねえ
小学校で習う知識しか使っちゃ駄目なんでしょ? 我が家の令和キッズはやっとトイレにいけるようになったよ🥰 >>119
確かにその2行は読んでなかったが
どうせ毎年60%ぐらいなんだろ
大袈裟なんだよ で正解はなんだよ
さっさと答えと解き方教えろよ無能ども 大人でも三角形の面積計算がわからんつったらほぼ100パー池沼だぞ
経験上
計算方法忘れたでは済まされない
健常者との境界線を決めるのがこの問題 たてかけるていへんかけるたかさわるにだろバカにすんなプンプン(●`ε´●) ひろゆきに憧れて三角形の面積がわかって何か意味があるんですか?とか思ってそう
そのまま大人になって低賃金長時間労働の仕事にしか就けなくて自分の人生って何か意味があるんですか?って思って自殺しそう >>296
国民の半数が痴呆老人予備軍
若者の半数が池沼
これなーんだ?w
答え:プッャジルヘ 小学校の時の公式思い出して6㎠だったけど、公式なしで解けないものか 底辺×高さ÷2 を知らないグループと、
知っているけどどの辺が底辺や高さに当たるのか気づけないグループ
に分けて考察してみたいところ。 高さわかんねえwwwって思ったけど冷静になったら普通に書いてあったわ まず上の角が直角なのてこの三角形は底辺を直径とした円に内接することに着目しよう >>2
ここで自演失敗するようだから人生終わってるんだよ
と書き込みさせるテクなの? >>30
長方形にしないやり方でも図の三角形を二つ繋げれば底辺と高さがわかるから(底辺×2)×高さ÷2÷2で出る ヘロンの公式とか知ったの就職した時だったから俺も小学生の時は解けてない >>316
まあマジレスすると匿名掲示板の名無しを特定して殺すなんて100%無理だよね
しかも俺マンション住みのWi-Fi乞食だしw
まあそういう強い言葉を使わせるほど苛つかせてしまったのは素直にすまないと思ってる
ごめんね!!また明日一緒に嫌儲しよっ!チュッ この手の話って毎年のように聞くよな
特に改善されたという話も聞かないからそのまま社会に出てるのだろう >>1
こんな問題も解けないような奴らがネトウヨになって偉そうにするんよなあ やってらんねえぜまったく >>44
今までより正答率が下がってるのか変わらないのかも書いて無いし記事の大半が自社の本の宣伝やん…
テレビの地方局でやってる青汁の宣伝番組ですらもっと上手くやるぞ >>205
a ÷ b → a/b
a ÷ 1/b → ab
よって a/b ÷ c/d → a/b × d/c 5を底辺に置いてるのがちょっと意地悪やな
3か4を底辺に置いてあったら瞬間的に解けるやろ >>340
だからその程度の転換・応用で躓くレベルって話でしょ >>324
ほんとにつまんない生き物だよね
そうやって他人の足引っ張りながら生きてくんだな
頑張れよせいぜい 現場で正確に直角出すのって結構大変なのよ
3:4:5はよく使われる 直角の頂点から底辺へ垂線を引いた時の距離を求めよって言ったら突然難易度マックス >>205
1の中に分数は何個は入ってるかな?
これで行け おじさんも小学生も馬鹿なら日本人馬鹿って結論でいいのでは >>349
小学生の範囲だと難しいのかな
中学生なら簡単だけど 二次元の風呂に満タンの二次元水を浸して、そこに三角形を入れて溢れてきた二次元水の量を測定したらいい 社会に出てから三角形の面積なんて求めること無いから覚えなくて良い こんなの令和に始まったことじゃない
そのへんのババアとか3割引でいくら安くなるのかよくわからずに雰囲気で買い物してるぞ >>354
そりゃお前が『使わなくて済む選択肢しか選べなかった』だけだぞ
英語話せない奴が『社会に出て英語なんて使わなかったから必要ない』と言ってるのと同じ
そういうことにも気づけないほど非論理的だと三角形の面積も難しいだろうな 偏差値で言うと、約3割が45以下
40以下も16%ぐらいいる
令和キッズに限らず、どの世代にもこのぐらいの知能が一定割合いると思うわ
むしろ直近で習ってる子供の方が良い可能性すらある 三角形を反対にしただけで答えられないんやろ
教科書と違うから >>364
教えてもらってないことはできない!
学校で確定申告のやり方教えろとか言ってる奴いたけど似てるわ >>353
何故か女教師が入って来るから溢れた水は飲んでしまうのでわかりません 5cmのところがあるのがいやらしいね。
なければ公式に意味不明にぶち込んで正答となるのも多いんじやないか? 鈍角三角形の高さって難しいよね
底辺を伸ばさなあかんやん (ヽ´ん`)「底辺」x(ヽ´ん`)「(プライドの)高さ」÷(ヽ´ん`)(精神年齢は中)2 ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています