「因数分解」これって学校で学ぶ必要あるのか？大人になってから使う奴なんておらんだろ。 [121769341]
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もっと他に学んだ方が良いことがあると思いましたね 麻生の長男が率いる青年会議所で大事なことを若者に教えてるらしいぞ a^2+a=(a+1)aみたいなのは日常生活でよく出てくるじゃん
台所に行くからついでに飲み物を取ってこようとかさ 使う使わないではない 存在を学ぶことが大切なんだよ （X＋3）（X＋2） ←こっちより
X^2＋5X＋6 ←こっちのほうが分解されてる感強くていまいち納得できないんだわ 単純に境界知能を振り落とすための試験だろ
ちゃんと定期的に勉強しないやつとかのためのさ >>14
日本の数学用語って訳がおかしいのだらけだからな 使う分野に行くならもちろん結果的に使わない分野に行っても
概要を理解し記憶し応用し解くことができる証明でありフィルター >>14
因数化でいいよな
なんでfactorizeに分解なんて言葉を持ってきたんだろう 因数分解程度の段階だとまだ適正もよく分からんから
一通り学んだ後で適正ないと判明したら切ればいい resolution をそのまま分解と訳した日本人の語彙力のなさ >>14
24より2^3×3の方が分解されてるじゃん。 分かってねぇな…
因数分解を解き方を学んでいくと「分析力」が上がるんだよ。
(物事の本質を捉える力) 学ぶ必要はないです
学ぶ権利が与えられてるだけなので放棄すればいいです 因数分解の後に二次関数習うだろ
その二次関数の最終が場合分け
ここまでたどりつけない1ビット脳が因数分解なんて必要ないって言ってる 因数分解という計算そのものに全く触れない場合
２次方程式の解が高々２個であるといったようなごく基本的なことも
頭ごなしにそうだと暗記するしかなくなってしまうんじゃないかな
２次方程式自体が不要という意見ならこの説得も意味がなくなるが たけしの言う映画は因数分解っての、よく聞くとマックでポテトとコーラを3つづつと言ってる程度のことなんだよ
誰でも日常の言語活動で意識せずやってるしその程度のことを因数分解と勿体つけたりしないわけ その辺はまだパズルみたいで楽しいだろ
クロスワードパズルの解き方習ってるようなもんだと思えよ
と思ったが結局学校で習う必要性が無いな ジャップは学問はいらないそうです
大学は潰して寺子屋でも作ってなさい 最後に使ったのは制御工学とか信号処理の講義で
伝達関数の基礎の概念を理解するのにラプラス変換逆変換した時
別に機械弄ったりとかデータの処理やらないなら使わないような キューブ状のトラップに閉じ込められた時にもしかすると役立つかも パズルみたいなもんだろ
大人なって使わなくてもその頭の回路は何かしら役に立ってそう こんな簡単なもんを何年もやってたと思うとビビるよな
池沼だろ子供の俺 １日は86400秒
24時間 x 3600秒 = 24 x 36 x100 = (30 - 6)(30 + 6) x 100 = (900 - 36) x 3600
普通に使うだろハゲ！ そういや三角関数は使うけどこっちは使ったことねーわ 馬鹿がよく勘違いしているのがガロアの言ったのは５次以上の関数の一般解は存在しないであって
特殊な関数なら解法があってもおかしくない
実際物理学者は５次以上の方程式を解いてる >>1
そんなこと言ったら保健体育以外の教科、全部いらなくなるぞ 駐輪場の番号とかちょっとした数字を覚えるのに使えるんだよ
因数分解しておくとあやふやな記憶とダブルチェック出来て精度上がる 使うとゆうか応用やね
モノや事象の共通点でまとめたり抽象化できる >>42
最後どうやって暗算するんだよ
そんなのよりハチロクヨンパーゼロゼロを覚えるか、
1日＝約九万秒
って覚えた方がよほど役に立つわ 現場仕事でも中卒やろくに読み書き出来ない奴と教育レベルの高い奴とでは結果や安全面で大きな違いが出る
頭を使う訓練をしてこなかった奴は肉体労働させてもダメ ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています
