先生「小鳥が10羽います。3羽逃げました。何羽残ってますか？」 生徒「え、『逃げる』って何…？」 [573472858]
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小5なのに…算数｢リンゴやミカンの文章問題は解けるが､ナシとイチゴに替わったら解けない｣理由
2023/03/11 11:00
https://president.jp/articles/-/67274
引き算でも似たような例がいくつもあり、「小鳥が10羽います。3羽逃げました。何羽残っていますか？」と問題文にあるとき、「逃げる……って？」となるのです。
これが「10－3」と書いてあれば計算できますが、「逃げる」＝「引く」が結びつかないのです。
なかには、「何羽残っていますか？」という文章の最後だけを見て、「います」と堂々と答える子は低学年ではけっこうな数がいます。
(全文はソースで) >>13
お前みたいな奴がいるから
2ちゃんやめられないんだわ
こういう頭良い奴が最近少なすぎる >>175
自分はその分読んで娘以外に考えられないんだけど、例えばどう読むとどっちなんだろう？ってなるの？
煽りではなく興味がある 発達障害ばかりだし優生思想って間違ってないよな
ゴミは農業でもしてろ 小五の話かと思ったら低学年に話がすり替わってるやん
低学年は初めて聞くことは理解できなくて当然だろう教えるのが仕事やんけ
教えた後2回目も間違えたらガイジかもしれんが全ての事象を初めての言葉で理解させようとか傲慢かよ 自然言語と論理は切り離せない関係なのだから、教育者は配慮すべきでは？ 逃げられる環境なら数を数えるだけ無駄ですよね
リアルタイムで変動するのに
いつかの10ワが3羽逃げたなんてなんの意味もない前提でしかない
小学生の例題って頭がおかしいというか前提が変なクレージー例題多いよな
みかんの中身を何人でわけてわかるあまり2とか生物に余りなんかねえだろあまりの分もわけろよ
それか食えよ
分配したヤツ切ったやつ主催したヤツで食えよ スレとは違うけど「○○とはどういう意味か」みたいな質問が嫌いだった
意味の意味が分からないのに○○の意味って何をこたえればいいんだってなる
「○○と××の相違をこたえよ」とかだとわかるんだけど 小さいうちから動画漬けだからな
文字に触れる機会が極端に減ったことによる弊害ですな 0羽
ヒントは「逃げる」
逃げられなかった小鳥の末路は
言わずともわかるだろう？ 抽象化の段階でつまづいてるとは思わなかったわ
やっぱり幼児期から本をたくさん読ませないとだめだな >>175
母親が死んでるなら「娘の」は情報として要らないから迷う理由ないだろ 元々は13羽いて3羽逃げた結果10羽になったのか元々10羽だったところから3羽逃げていったのかが不明 国語で重要な鍵になる部分が算数の授業では放置されたままだからな 細かく疑うのは情報化社会においてむしろ良い事だぞ
「逃げるは逃げるだろ？わからんのか？」
こういう奴が今は食い物にされるんだ >>217
その後クラス全員がズッコケて椅子から転げ落ちる。
それが出来ないと協調性が足りないと通知表に書かれる。 そもそも小鳥は自由であるべき
かごの中に閉じ込めて翼を奪うのは人としての驕りです >>13
お前なんなの？ちょっと感心してしまったやんか >>134
> 先生「統一教会が10人の信者から金を搾り取っていました。3人が逃げました。何人残ってますか？」
統一教会が10人の信者から金を搾り取っています。3人が逃げました。何人残ってますか？
こうすべきでは？
最初の定義が現在形か過去形かで解釈が変わるのだから >>175
死亡したのは娘の母親
なら母親が死んだとなるけど
死亡した娘の母親
なら娘が死んだと俺は判断する 逃げるって言うから困惑するんだろ
飛び去ったっていえば通じたかもしれない 教材作成者の文章作成の怠慢を咎めるには良い機会だと思う >>146
本気でこう思ってるなら言語能力がなさすぎてやばい >>13
これどうにかして俺が言ったことにできんかな 一粒あれば十日は何も食べなくていい仙豆が軽く10万粒ほどあります。
二人で消費した場合10年後何粒になっているでしょう？ 行間を読めないのも問題だし
読みすぎるのも問題だよな 行間を読めないのも問題だし
読みすぎるのも問題だよな 化学で何ミリリットルを吸収させて
の意味が最初わからなかった
引き算なのね 化学で何ミリリットルを吸収させて
の意味が最初わからなかった
引き算なのね 逃げても存在は消えてないしな
日本のコミュ力ってこういうことだよな まぁ常識的には逃げたってことは、そのままその場所に居たら危険だと察知したと子供達は悟るわな。
多分蛇が何か天敵がやってきて逃げたってことで、残ったのは食べられて0匹かま正解なのかもな？ 場合の数の時の人は区別できるけどサイコロは区別できないみたいなアレだめだろ >>6
このスレにいる他の誰よりもおもしろくてワロタ 逃げたって存在はしてるから残りといわれて混乱するのかもな
ライオンに捕まって食べられましただとわかるのかな 嘘だなんだ言ってるけどネトウヨ見てみろよ
まともな日本語能力ないのがわかるだろう ロシア兵10人いますがいます
3人逃げました
何人残ってますか？ 実際のところ、問題を抽象化して捉えられないやつはマジで無能だからな
本質と全然違うところに拘って無駄に労力かけるし 逃げたからと言って、その場にいないわけでもない
政治家風に言えば、そんな感じかな 鳥に対しての「逃げる」は「飛び立ってどこか行く」という意味だとわからないんだろうな
物を知らないから >>13
嫌儲がやめられない理由
こんな答え出すやつ他の板にはいないからな つまり興味無い人間との会話に頭使うのがめんどいだけだろ
先生じゃなくて友達が同じ問題出したら普通に答えると思うわ >>32
この解釈の仕方も根っこは同じなんだよな
一部分だけ捉えてるとその落とし穴にハマると >>13みたいな斜め上からのセンスある回答もあるけど、「津波の話だと」って解釈の仮定を置いてるからね
ガチで津波の問題だと解釈してるんっだったら、丁寧に説明しないといけない >>233
いや、本気で思ってるよ。>>166
当然、意を汲む事も出来るがここでする必要はないでしょ
ただ言語的論理的にどうかっていう指摘がしたいだけだから >>259
このスレにもたくさんいそうですねそれ
野鳥観察なんかしてても普通に逃げた言いますもんね 先生「小鳥が10羽います。3羽揚げました。」
生徒「美味しそう」 この手の設問に違和感をもたないように俺らは調整されてきたんだよ
報道でも変な記事あるだろ？ああやって少しずつ論理的思考力を奪うんだ >>5
高校の時に確率で白玉何個 赤玉何個とか
言ってる先生も訳わかめになって
人魂何個とか言ってウケてたら
笑ったの自分だけだったわ
受験シーズンだったわ >>260
お得意の逆張りして論理で無理やりこじつけてるだけやん 算数じゃなくて国語の問題か
まあ国全体が馬鹿になってるんだろう 普通に分からなかったからこの話はありうる
その場合の行動は取り敢えず出てきた数字を適当に計算して天に祈る >>259
公園の鳩はそこら辺うろついてるだけもんな >>269
本当これ
仮定の質問にわお答え出来ない 所謂境界知能ってやつでしょ
逃げるでマイナスが連想できない 3羽だけ逃げるってどんな状況なんだろな
小鳥は警戒心強めだし群れで動いて逃げるときは一斉に飛んでいく印象 ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています
