ジャップ道徳教科書「日本にはどんな郷土品があるか調べてみてもいいね」⇒「日本をより良くするにはどうするか考えろ」 [204160824]
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光村図書は6年生の教科書で指摘を受けた。秋田の伝統工芸品である曲げわっぱの話を聞いた小学生がその魅力に気付くという内容の
「曲げわっぱから伝わるもの」という読み物教材の末尾にある、「曲げわっぱの他にも、昔から日本各地で大切にされているものがあるよ。調べてみてもいいね」という問いかけを
「君が思う日本のよさはどんなものかな。それらのよさを、どうやってよりよいものにしていきたいかな」と修正した。
発問は工芸品や伝統技術という具体的な話題から離れ、より抽象的になった。
https://digital.asahi.com/sp/articles/ASR3X4CPQR3SULEI00H.html
>>38
抵抗権ってジャップの社会科で教えたっけ？
世界史取ってなきゃ習わなくね？ チョンはキムチでも食ってりゃいいんだよ
いちいち絡むな 日本というか社会をより良くするために滅私奉公することは社会的生物である人間の責務だけど
そこに「日本」というイデオロジカルな要素をぶち込む自民しぐさは痺れるね
日本なんて所与の概念でも何でもなく単なる暫定的政治システムの断片でしかないのに 自民党と統一教会の繋がりは道徳に反するけど保守（馬鹿）は問題にしないしな 日本の良さよりも日本の問題点について考えさせた方が良いのでは 地球に生まれたら負け
よくなんかなるわけねえだろ
何千年戦争し続けてきてると思ってんだ
庶民に歯向かわんように道徳であしかせして
上級同士の喧嘩には道徳と真逆のことをやらないやつは反なんとかといって虐待する
その繰り返し
どうにもならんだろ >>1
なんで伝統工芸品が「日本」のくくりになるの
国家主義カルトに道徳を触らせるなよ
嘘しかつかん >>49
自分を守る社会を自分のために自分優先で守る、が民主主義だぞすり替えんなパヨク パヨクになると平日昼間からアベガーして人生終わるとかそういうことを子供に教えるわ俺なら ジャップとか言ってるゴミは人生終わってるとかそういうことを子供に教えたい ジャップとか言ってるゴミは人生終わってそう
スレも立てても自分でレスしないゴミで伸びそうもないからNGにするわ だから日本はあらゆるものが安っぽい
日本人が豊かさを実感できない根本原因もこれ 目にみえぬ
神にむかひてはぢざるは
人の心のまことなりけり
これが日本の道徳の基礎であるならまずは神がいなければならない
神の存在を否定して欲のままに生きればそれはただの獣 こうやって育った子供が本当に有用な人材になるんだろうかという >>75
国やら経済にとって有用な人材作ろうとしてる間はダメだと思うよ
教育たるもの国が滅びても通用する人類普遍の知恵教えないとな 伝統も伝統だったら何でも良いわけじゃねーんだよ
人間の普遍、言わば真理に通ずるような伝統を
自分の文化の中に発見するからそれが誇りになるんだ >>69
「道徳」として社会主義、全体主義を教えるのは民主主義国家の道徳としては理念に反するって話なんだが 日本のよさか。安倍晋三こそいわばまさに「日本のよさ」だよね >>75
出来上がったのがお前のような欠陥品だからなぁ・・・・ >>80
日本語は好きよ
でも日本語の使い手は嫌い
バカすぎて会話成立しない奴多すぎ >>78
つまり教えるなら思想や体制を超越した
人類普遍の道徳を教えるべきだわな ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています
