有識者「数学とかできる必要ありません。人生で役に立ちません。勉強してる時間無駄です。」 [597614824]
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95%の人は中学数学をしっかり理解してれば問題ない 微積は本当に要らんかったな
何であんな無駄なもののために多大な時間と苦労を掛けたのか理解に苦しむ
しかもそれの出来不出来で将来の進路が変わるってんだから狂ってるわ 必要とか役に立つとか個人によって変わるようなもんを根拠に語るからおかしくなる
公教育として何を目指してるのかの視点持たないと 問題は中学数学ですら理解してる人は3割くらいってことでしょ 株やるのも算数の方の指数の計算くらうできれば十分だしな 数学はできた方がいいけど一定レベルを超えるとそれはもうIQ150とか高知能障害者だからコミニケーションができない
こうIQに成功者は皆無だしいいことなし 一部の天才が全体を引き上げる方式で発展してきたのが人類だし…… 数学って好きで得意なヤツに任せていいんじゃないかな >>408
ある個人がその天才であるかどうかは教育を施してみるまでわからないです
広い公教育によって広い人材プールを作ってるからそういう天才が出てくるわけ
自公がやってるのはまったく逆だけどね >>381
こういうこと言い出すB層を底上げするのが学校だもの >>1
知恵袋回答者の通り
生き方による
デスクワークで天候に左右されず働きたいなら必要 >>400
数II程度の微積がわからんなら
進路変えた方がいい
あんなん事務処理と大差ない 情報の処理能力を測るにあたって生きる上で必要のないものが選ばれているだけ
それが一番公平だから
数学できて頭がすっとろいやつなんていない でもまあ数学持ち上げてるケンモも収束の概念があさかったりするからな バカの発言。
高くなる株だけ買えば必ず儲かるって
言ってるのと同じ。 ビジネスマナーが役に立つから学校で教えろとか本気で思ってそう 数学を役に立てる必要のないことしかできない、と自己紹介してる この手の質問に対する答えは決まってるのに、それを提示できる大人が全然いないのはなんなんだろうな 国語も数学も英語も社会も理科も美術も音楽も体育も全部無駄
つまり学校自体無駄
無駄厨になるとこういう結論になる
学校っていうのは勉強だけが目的じゃないのに 数学は外国語みたいな意味で役に立つと思うんだけど、なぜか頭の体操の意味で役に立つって意見が多い
正直整数問題とか初等幾何とかは大学受験の問題が作りやすくなるだけでいらないと思ってる
三垂線の定理教える時間で2×2の行列に慣れてもらう方が絶対役に立つ AIによって中途半端な学は不要になりそうだ
95%の人類は肉体労働か みんなが普段使っている便利な道具にも数学が使われていますって先生が言ってたよ 論理と記号が一番役に立つのに高校数学じゃ適当に教えられてるよな >>1
還暦間際の大学理系教員が
中学数学の積分も統計もできないまま
ニセ科学批判とかしてたのは爆笑したけどな
普通に考えて実験系でも中学程度の積分や統計は
普通に使うわけで、
この人はそれができないのを40年間誤魔化すために
ひたすら小中学生レベルの罵倒を繰り返して
世界的な物理学者や数学者から「こいつは科学者ではない」判定されて、どんだけ惨めな人生だよ 底辺人生送るだけなら数学いらんわな
俺はそんなの嫌だけど その辺にある人工物なんて数学に助けられてる結果そのものだろ その問題の教員の学位取得分野と専攻が
ラマン分光
だったのはかなり笑えるシチュエーション
ラマン分光は、それまで測定されていない物質の
測定報告を出すだけでほいほい学位を出す底抜け分野で
レベル低い人が学位を貰う抜け道になってる様子だけど
中学数学の統計も積分もできずに学位が出ちゃうなら
小学生でも取れちゃうじゃん
小学生レベルの還暦教員とか障害者でしかないっての たしかに仕事によっては中学で学ぶ内容とか使わんからな >>421
ε-δ殺法とかいうやつか
あれあんまりよくわからないんだけどプログラミングの丸め誤差みたいな感じでいいの？
intなら1.0〜1.9999...までは1に含みますみたいな >>430
AIを使うにも結局学がいる
社会システムが複雑になるほど学がいる >>265
統計は学んだほうがいいかもね
コロナワクチンのデマ情報みたいなのとか
見破りやすくなる >>438
収束ならεnで数列の収束を調べるんだけど、εｎの意味は収束先の値と数列の絶対値の差がイプシロン未満にできたら収束したってことにしてるってことな 確率統計はしっかりやったほうがいい
期待値計算が出来ないと愚民税(宝くじ)で貴重なお金を浪費してしまう情弱になってしまう
あるいはギャンブル狂いになりやすい 大半は日常で使ってないよな
道具を使うのに数学を理解する必要はないし 高校までは一般教養として知っておくべき
その後はマストではない
もちろん知れるなら知ってた方が良い 体育が一番いらんかったな
でも大学まで行くと14年間も体育の授業を受けなきゃならん 学校の目的は１０代の若者を拘束しておくことであって
何もさせてないと手持ち無沙汰だから勉強させてるだけ 二次方程式の解の公式とか受験以外で使ったことないもんな
一次方程式なら生活の中で稀に使いたい場面はあった cisロジャーズ
世の中には、とても頭がいいのに成功していない人たちがたくさんいます。容姿端麗でも、才能に恵まれていても、学歴が高くても、まったく芽が出ない人がいる。成功するのは、粘り強くやり続けられる人だけです。だから諦めてはいけません。 数学は学問の中でもかなり実用側なんだよな
使わんでも良い人が多いてのはまあそうだけど
それ言うと大体の学問分野がそうなる シンプルに進路の幅が狭まる
数学が苦手ってだけでどんだけ選択肢が減ることか
身をもって経験しましたｗ AIの時代になって文学部の時代だなとは思ったわ。
開発は理系行く必要あるけど使うなら文学部がベストやろ。 数学なんて高校の受験以来触ったことないが
特になんかできなくて困ったことはない >>455
逆だろ
今のAIは文章やイラストはもう人間を超えるレベルで出力してる
逆に単純なかけ算すら間違うなど、細かい１つのミスも許されない理系分野での実用はまだまだ遠い 確かにもっと算数まともに出来るように頑張った方が良いかもな日本人は まぁ数学もいいけど先に大和魂を学ぶことが必要だよね
気持ちがない学問は逆に有害だから教えない方がましまである なんか記号だらけでパズルの解き方みたいなマニアックな世界になるしな
その点プログラミングは知識の階層構造とか関数化とか物の考え方が拡がるからおすすめ 理学部数学科→理学研究科数学専攻で博士まで出た俺は何なんだ チンカス？ 高校数学で習った確率の「期待値」とか
バスケ見てるとほぼ必須で要求される知識だけど
バスケある程度詳しいなら期待値とか当たり前に使いこなす
人生の役に立ちまくってるけど 土方になるわけじゃないから運動するのは無駄とか言ってるチー牛と同じだな
若い頃から一切数学に触れないと論理思考力がスッカスカになる 微積で文句言ってる奴が「統計学」を学んだ事ない奴な
統計学で微積は必須だぞ
数学ってのは基礎でいろんな分野で応用されてんだわ 高等教育の主要科目を全教科使いこなす仕事は稀だが
ガチ底辺でもないならどれかはそれなりに使うので
自分の仕事に使わない教科にも「むちゃくちゃ必要な人もいるんだろうな」と想像できる
つまりいらないと言い出すのは まあスーパーでレジ打ちして定年退職するような人達とか
高度な数学をやる必要があるかと言われれば別にないんだよな スーパーでレジ打ちする人でも、バスケや野球を見るなら期待値は理解してないと楽しめない
数学が人生を豊かにしてくれる事もある
バスケや野球などスポーツ観戦で今や数学の知識は必須になってきてる
例えば野球だってバントすべきか否かは得点期待値でわかるし
盗塁すべきかどうかは盗塁成功率で得点期待値が上がるかで決まるので
監督の采配や選手の判断や1プレイに対して自分なりの意見を持ってより深く楽しめるようになる 生きていく上で有利になる 「ずる賢さ」って 数学の要素あると思うんだよ。
だから周囲に、数学なんて勉強しても無駄。と言うのは正解 何をすれば物事が上手くいくかは結果論で知るしかない
この仕事に就けば食いっぱぐれはないよというのも無い
何が役に立つか分かんないから色んな勉強するしかない 車のエンジンの設計とかしない人生なら
それでいいと思う 数学は知ってる・理解してるだけで圧倒的なアドバンテージを得る事が出来るからね
スポーツでもマネーボールを導入して黄金期を築き上げたアスレティックス
期待値を重視して3P爆撃するという、それまでのNBA(だけではなくバスケ界)の常識を覆して王朝を築いたGSウォーリアーズ
プロスポーツの世界でも俺が知ってるだけでも数学で奇跡が何度も起きてる 必要かどうかだけ考えちゃうと生まれてすぐ死ぬのが効率的というのになる 下の方の私大理系って理系進学して数学から逃げなかったことだけが誇りで
それだけの知能はあるというマウントしたいのが本心
役に立つ立たないはそれを糊塗するための建前
だからこの手のネタはよく燃える 塾講師のバイトしてて初めて知ったんだけど
理系でも上位しか数3は受験で必要とされんのよね
学部にもよるけど偏差値55以下は受験科目は数2Bまでも多い
数2Bまでって文系じゃんって思ったわ
理系も半分くらいは数学出来てない
大学受験で指導してマジで衝撃受けた この人に数学は向いていなかったんだろうね
他人に考えを押し付けるのはどうかと思うけど
まあ人には向き不向きがあるから気にしないで大丈夫 >>300
スレ民もつまんねって思ってる確率100%近いし
やっぱ現状のやり方はただただキツイんだよなぁ 何故こういう話になると数学だけ要らないっていうのかね。必要無いって言い出したら理科、社会も知らなくても生きていけるじゃん。結局数学コンプレックスなんじゃないの。 >>485
実務的な応用から教えんと定理と計算だけ教えてるからツールとして優秀なのにみんなまともに使わないまま辞めてくってだけだとおもーよ >>474
あなたが江戸時代の猿になりたいなら止めませんが、他人まで猿にしようと思わないでくださいね >>474
まぁ取得率が低すぎて下手して今の数学より概念的な成長が劣るとかいう暗記だけの糞言語学習だしなぁ 中１だマイナスの計算をするじゃん、それが数学じゃん
マイナスをかけると+になるって現実世界で使うか？ >>490
この辺は環になるんだっけか
数学の基本ルールとして中学で教えてもいいと思う 中1の数学が新しく習う記号や概念の紹介に終始しててあそこで不毛さや退屈感を刷り込まれやる気を失った人が多いと思う
因数分解で初めて中受算数的なパズル的快感を味わえて数学もオモロイじゃんってなった
因数分解を中1でやるようにカリキュラムを抜本的に変えるべき >>490
あー確かに帳簿的な物以外では使わんな
マイナスの概念が未来の先取りや何らかの反発である限り日常生活や目に見える範囲の自然現象と相性が悪い
ある程度の事までは別にマイナス使わんでも応用で良いしな
でも例えば自分にとって不幸な事象を数字化して比較対象に幸福なモンを選択すると使い勝手がわかるんよな
色々な事を数式に変換する癖がつかないとまず100%いらねーわ こういう事言う自称有識者は数学が苦手で数学出来なかっただけ 職業によって必要となるレベルは違う、ということ
清掃人とか、配達人を仕事にして一生過ごすならいらないだろうけどさ ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています
